Question

Av1 - Estrutura e Organização da Educação Brasileira - Dp 1) A partir de 1968, durante o Regime Militar, as instituições de ensino privado passaram a ganhar força. Até aquele momento, o seguimento privado era composto por ordens religiosas, confessionais e comunitárias. Não era prevista juridicamente a existência de empresas na área da educação. Portanto, prevaleciam as iniciativas beneficentes e sem fins lucrativos, amparadas pela renúncia fiscal dos impostos sobre a renda, os serviços, o patrimônio e os recursos estatais. Esse cenário passa a mudar drasticamente a partir da década de 1990 no Brasil com o governo de Fernando Henrique Cardoso, que buscou evidenciar a dissimulação do sistema de ensino que se mantinha como assistencial, beneficente, filantrópico, mas que buscava o lucro, a __________ e os interesses mercadológicos. Assinale a opção que preencha corretamente a lacuna acima: ________________________________________ Alternativas: • a) globalização • b) mercantilização Alternativa assinalada • c) mercadológico • d) instituição • e) educação 2) Desde a chegada dos jesuítas no Brasil, a Igreja Católica sempre esteve interessada em promover sozinha o projeto educacional no país. Os ideais republicanos e as políticas educacionais emergentes não agradavam os pensadores católicos, que criticavam a tendência __________instalada pela República. Assinale a opção que preencha corretamente a lacuna acima: ________________________________________ Alternativas: • a) seguida por Lutero • b) seguida do cristianismo • c) que guardam dias específicos da semana • d) promovem retiros todos os domingos • e) Laica Alternativa assinalada 3) As teorias pós-criticas colocam em discussão elementos relacionados à subjetividade, que estão presentes na construção do imaginário social e das identidades, tanto particulares quanto de grupos. O que separa as teorias tradicionais das teorias críticas e pós-críticas do currículo é a questão do poder. De acordo com Silva, enquanto as teorias tradicionais pretendem ser apenas isso: "teorias" neutras, científicas, desinteressadas, as teorias críticas e as teorias pós-críticas em contraste, argumentam que nenhuma teoria é neutra, científica ou desinteressada, mas que está inevitavelmente implicada em relações de poder (SILVA, 1999, p. 14). Analise os tópicos a seguir considerando as teorias tradicionais: I.Ensino II.Aprendizagem III.Poder IV.Avaliação V.Planejamento Marque a opção correta: ________________________________________ Alternativas: • a) A alternativa I está errada e as alternativas II, III, IV, e V estão corretas. • b) A alternativa II está errada e as alternativas I, III, IV, e V estão corretas. • c) A alternativa III está errada e as alternativas I, II, IV, e V estão corretas. Alternativa assinalada • d) A alternativa IV está errada e as alternativas I, II, III e V estão corretas. • e) A alternativa V está errada e as alternativas I, II, III e IV estão corretas. 4) Há pouco mais de meio século, a escola tem sido impactada substancialmente pelos avanços tecnológicos da era cibernética, e de fato as transformações que atingiram as sociedades como um todo foram tão grandes que é impossível defender que a escola mantenha o mesmo modelo e representação social. No contexto das transformações da __________, a escola precisa ser concebida como parte de um amplo sistema de mudanças que abrangem a chamada sociedade da informação. Assinale a opção que preencha corretamente a lacuna acima: ________________________________________ Alternativas: • a) política pública • b) política privada • c) sociedade contemporânea Alternativa assinalada • d) sociedade democrática • e) idade média 5) Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: I - erradicação do analfabetismo; II - universalização do atendimento escolar; III - melhoria da qualidade do ensino; IV - formação para o trabalho; V - promoção humanística, científica e tecnológica do País; VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto. Assinale a opção correta com relação ao artigo 214. ________________________________________ Alternativas: • a) A alternativa I está correta e as alternativas II, III, IV, V e VI estão erradas. • b) A alternativa II está correta e as alternativas I, III, IV, V e VI estão erradas. • c) A alternativa III está correta e as alternativas I, II, IV, V e VI estão erradas. • d) As alternativas I, III e IV estão corretas e as alternativas II, V e VI estão erradas. • e) As alternativas I, II, III, IV, V e VI estão corretas. Alternativa assinalada

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Answer 1

Resposta:

Explicação:

Answer 2

Resposta:

1-b

2-e

3-c

4-c

5-e

corrigido pelo AVA

Explicação: