Question

O debate sobre as práticas de professores de matemática da EJA vem ocupando cada vez mais lugar de destaque, tendo em vista a quantidade de publicações, grupos de pesquisas e de trabalho, congressos e seminários sobre a temática. [...] Algumas pesquisas sobre formação docente [...] indicaram que, mesmo com a crescente visibilidade em termos de EJA, ainda existe uma deficiência na formação inicial e continuada de professores de Matemática no que se refere a uma formação específica para atuarem na EJA”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Andréa Thees. Professores de Matemática DA EJA: UM ESTUDO SOBRE SUAS PRÁTICAS NÃO LETIVAS. . Acesso em 14 jul. 2017. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a formação e atuação do professor de Matemática na EJA, analise as seguintes asserções: I. A formação do professor de Matemática para a EJA deve ser preenchida com discussões e eventos científicos com profissionais de outras áreas. PORQUE II. A prática do numeramento, em uma sociedade regida pelo domínio da palavra escrita, possibilita uma melhor leitura matemática das observações de mundo. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Answer 1

poxa também não entedi essa ai ñ

Answer 2

Resposta:

tambem to nessa questom

Explicação passo-a-passo:

flw filha da put0