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RESUMO
Na sociedade contemporânea há uma considerável discussão sobre os direitos humanos. Pouco, porém, fala-se sobre a educação em direitos humanos. Para que haja uma maior efetividade deste primeiro tema, é necessário que se trabalhe mais o segundo. É nesse sentido que este trabalho é pautado, sobretudo na investigação da seguinte questão: Quais são os principais elementos obstantes do processo de Educação em Direitos Humanos na contemporaneidade? Algumas hipóteses são postas, como a defasagem genérica da educação; a reprodução de uma educação tradicional pelos docentes; e a ausência do tema na grade curricular dos cursos de licenciatura, bem como no currículo da educação básica. Assim, tem-se como objetivo dar voz a esse tema de suma importância para a consolidação dos direitos humanos. O método utilizado nesse afã consistiu na pesquisa bibliográfica, na análise do pensamento doutrinário jurídico, e na revisão literária pedagógica. Nos resultados, são discutidos os conceitos de educação e de Direitos Humanos; a relação entre essas duas searas; e os principais desafios e as possíveis perspectivas na consolidação da educação em direitos humanos. A conclusão discorre sobre como os direitos humanos são olvidados pelo atual sistema educacional brasileiro; sobre a ignorância em relação ao assunto e, ainda, acerca do poder da educação na efetivação dos direitos humanos. Trata-se de um tema bastante salutar que certamente fomentará ponderações mais profundas posteriormente.
Na sociedade contemporânea há uma considerável discussão sobre os direitos humanos. Pouco, porém, fala-se sobre a educação em direitos humanos. Para que haja uma maior efetividade deste primeiro tema, é necessário que se trabalhe mais o segundo. É nesse sentido que este trabalho é pautado, sobretudo na investigação da seguinte questão: Quais são os principais elementos obstantes do processo de Educação em Direitos Humanos na contemporaneidade? Algumas hipóteses são postas, como a defasagem genérica da educação; a reprodução de uma educação tradicional pelos docentes; e a ausência do tema na grade curricular dos cursos de licenciatura, bem como no currículo da educação básica. Assim, tem-se como objetivo dar voz a esse tema de suma importância para a consolidação dos direitos humanos. O método utilizado nesse afã consistiu na pesquisa bibliográfica, na análise do pensamento doutrinário jurídico, e na revisão literária pedagógica. Nos resultados, são discutidos os conceitos de educação e de Direitos Humanos; a relação entre essas duas searas; e os principais desafios e as possíveis perspectivas na consolidação da educação em direitos humanos. A conclusão discorre sobre como os direitos humanos são olvidados pelo atual sistema educacional brasileiro; sobre a ignorância em relação ao assunto e, ainda, acerca do poder da educação na efetivação dos direitos humanos. Trata-se de um tema bastante salutar que certamente fomentará ponderações mais profundas posteriormente.
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