1)
Para a definição conceitual, alguns documentos nos auxiliam com a compreensão das lutas, especialmente em sua relação com as aulas de Educação Física. Uma dessas definições pode ser caracterizada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, os PCNs, um documento publicado inicialmente em 1998 e que procurou trazer uma série de novas perspectivas para a Educação Física escolar.
Nesse sentido, esse documento considera que as lutas podem ser definidas como: “____________ em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), com técnicas e ___________ de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e ____________” (BRASIL, 1998, p. 70).
Assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente:
Alternativas:
a)
disputas/ estratégias/ defesa.
Alternativa assinalada
b)
jogos/ estratégias/ contra-ataque.
c)
jogos/ posições/ defesa.
d)
competições/ imperícias/ equilíbrio.
e)
competições/ posições/ contra-ataque
2)
É importante compreendermos que as lutas estão bastante relacionadas com a questão da sobrevivência dos seres humanos. Assim, em um primeiro momento, foi necessário lutar para que se pudesse preservar a vida através de algumas formas.
O texto explica sobre as lutas no contexto histórico, e a alternativa que complementa melhor este conceito é:
Alternativas:
a)
Lutar em uma época que apresentava condições favoráveis e ensinadas para os súditos, como era na pré-história até hoje.
b)
Lutar em uma época que apresentava condições bastante desfavoráveis, como era na pré-história, por exemplo.
Alternativa assinalada
c)
Lutar em uma época que apresentava condições bastante desfavoráveis como era na modernidade, que não haviam possibilidades de sustento.
d)
Lutar em uma época que apresentava condições pouco favoráveis como era no paleolítico, em que cada um deveria preocupar-se apenas com ele mesmo.
e)
Lutar em uma época que apresentava condições pouco favoráveis como era na modernidade, e que perdura até os dias atuais.
3)
Sobre o entendimento do conceito lutar, conforme o material didático da disciplina, cita: "Com o passar de muitos e muitos anos, as ações que outrora foram destinadas à sobrevivência passaram a convergir em uma série de modalidades com fins específicos".
No entanto, existem muitas formas de se compreender o conceito de “lutar”.
Assinale a afirmativa que completa corretamente o que esse termo "luta" no contexto da Educação Física, significa:
Alternativas:
a)
aquele que se refere, às práticas competitivas vinculadas ao ato de jogar.
b)
ato motor relacionado não apenas ao ato de lutar, mas também a um contexto cooperativo junto ao grupo.
c)
aquele que se refere, às práticas corporais vinculadas ao ato de lutar.
Alternativa assinalada
d)
se refere ao estudo de como praticar a luta, vinculado ao jogo de competição.
e)
a prática de lutar e jogar preocupando-se com a motricidade apenas durante a aprendizagem.
4)
Autores como Duarte (2004) e Ramos (1982), comentam a importância do contexto histórico, ao considerarem que a luta é tão antiga quanto o próprio ser humano. Além disso, essas práticas têm acompanhado o desenvolvimento das sociedades como uma importante atividade físico-corporal. Considerando o desenvolvimento histórico da luta, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso:
( ) O foco da luta centraliza-se na oposição entre indivíduos, inicialmente por meio da busca pela sobrevivência.
( ) Desde o início da civilização até os dias atuais, a luta adquiriu poucas intenções e restritos sentidos.
( ) A história das lutas pode ser caracterizada a partir de processos de busca pela sobrevivência que com o tempo foram modificando suas intencionalidades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a)
V - V - V.
b)
V - F - V.
Alternativa assinalada
c)
F - V - V.
d)
F - V - F.
e)
F - F - F.
Respostas
Resposta:
1-A 2-B 3-C 4-B
Explicação:
CORRIGIDO PELO AVA
Resposta da 1)
a) Disputas / Estratégias / Defesa
Nesse sentido, esse documento considera que as lutas podem ser definidas como Disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), com técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa”.
O PCN da Educação Física coloca alguns direcionamentos sobre como guiar os esportes e lutas nas aulas de Educação Física. Ainda, como exemplos de lutas que caibam no conceito da questão, ele nos coloca capoeira, judô, caratê, braço-de-ferro e cabo-de-guerra
Resposta da 2)
b) Lutar em uma época que apresentava condições bastante desfavoráveis, como era na pré-história, por exemplo.
As lutas surgiram como método de sobrevivência. Na pré-história, por exemplo, o homem não sabia plantar e cozinhar, portanto ele tinha recursos limitados à sua disposição, o que o levava a lutar e desenvolver formas de agressão física.
Resposta da 3)
c) Aquele que se refere, às práticas corporais vinculadas ao ato de lutar.
O PCN da Educação Física define que a luta é uma das representações corporais dos aspectos da cultura humana. Uma das discussões que o documento propõe para o ensino da educação física é a compreensão e vivência de lutas dentro do ambiente escolar, ou seja, a relação com a violência e formas de lidar com os problemas.
Lutar trata-se de uma das muitas formas de expressar afetos e sentimentos, e isso pode ser trabalhado nas escolas. A luta é uma das maneiras, também, de construir estratégias, melhorar a comunicação interpessoal e ampliar o respeito à hierarquia.
Resposta da 4)
b) V - F - V
É incorreto afirmar que a aluta tem poucas intenções e restritos sentidos. A luta é uma forma de definição de regras e até mesmo discussão de valores éticos.
A prática de luta, bem como de outros esportes e dança, é considerada um sinônimo de saúde para a população geral. Isso porque as lutas são exploradas como esporte e como produto de consumo pela indústria cultural, que muitas vezes associa a prática às dietas, forma física e modelos corporais ideais.
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