Anísio Teixeira se tornou um dos principais representantes do pensamento renovador em Educação no Brasil. Ao tempo da assinatura do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, em 1932, quais eram as principais bandeiras educacionais presentes em seu pensamento e ação?
1- Signatário do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, Anísio Teixeira iniciou seu percurso na cena educacional na Bahia em 1925, atuando como Inspetor Geral do Ensino, tendo em seguida se aproximado das concepções filosóficas de Dewey, o que o fez se aproximar da política varguista implantada após 1937.
2- A proposta de oficialização do ensino religioso nas escolas, o que acabou por ser aprovado na Constituição de 1934, porém, em caráter facultativo.
3-Descentralização administrativa, ensino livre e obrigatório, currículo escolar de natureza enciclopédica e recusa pelo modelo universitário de ensino superior.
4- A defesa intransigente do protagonismo familiar na educação das crianças e jovens, postulando o Estado como ator coadjuvante nesse processo.
5-Um ensino integral, científico e humanístico, no interior de uma escola laica, com liberdade de pensamento, em que se incentivavam os talentos e vocações individuais.
Respostas
5-Um ensino integral, científico e humanístico, no interior de uma escola laica, com liberdade de pensamento, em que se incentivavam os talentos e vocações individuais.
Anísio Teixeira foi um dos responsáveis pela criação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, baseado na filosofia que apresenta o objetivo de promoção de um ensino integral, científico e humanístico, em uma escola laica.
A partir daí, surge a tendência progressista da educação, que prima pelo exercício da democracia e liberdade de pensamento, garantindo autonomia de educandos e educadores.
Resposta: 5 - Um ensino integral, científico e humanístico, no interior de uma escola laica, com liberdade de pensamento, em que se incentivavam os talentos e vocações individuais.
Explicação: Na proposta por Anísio Teixeira, o eixo da escola se desloca para a criança, não sendo mais o adulto, com seus interesses, a sua ciência, a sua sociedade, que é o centro da escola, mas a criança, com seus interesses, sua espontaneidade e os seus projetos.