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O futebol de seis “quadrados” constituiu uma experiência de intervenção nas aulas de
educação física pautada em proposições do movimento de renovação da educação física
brasileira, gestado nos anos de 1980 e de 1990. A referência maior recaiu sobre a abor-
dagem crítico-emancipatória enunciada por Kunz (1994), que postula a “transformação
didático-pedagógica do esporte” e estabelece princípios didáticos comunicativos para as
aulas de educação física. A experiência, realizada em duas escolas da rede municipal de
ensino de Florianópolis (SC), revelou que o futebol de seis “quadrados” pode ser uma
estratégia pedagógica importante para uma reinvenção do esporte
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