1)
Em 1964, com a instauração do regime militar, o foco para a educação deixou de ser progressista e libertador para se concentrar na ideologia de capital humano. Sendo assim, a escola não deveria "perder tempo" formando sujeitos autônomos e que refletissem sobre suas próprias vidas, propondo mudanças e melhorias sociais.
O modelo de escola que foi implantado nesse período foi:
Alternativas:
a)
Escola Tecnocrática.
b)
Escola Nova.
c)
Escola Crítica.
d)
Escola Marxista.
e)
Escola Cristã.
2)
"Esse tipo de razão é aquela que privilegia os meios que nos permitem atingir resultados úteis e imediatos. Assim, os meios são fetichizados, ou seja, as coisas ou as máquinas que nos permitem atingir determinados objetivos (ou desejos) passam a possuir uma aura mística."
REIS, Lígia de Almeida Durante Correa dos. Filosofia para crianças. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019, p.103.
O tipo de razão que a citação acima se refere é:
Alternativas:
a)
Razão prática.
b)
Razão emancipatória.
c)
Razão instrumental.
d)
Razão dialética
e)
Razão crítica.
3)
Para Lipman, as crianças são seres ativos e indagadoras da realidade, sendo que é essencial que comece nessa fase o "fazer filosófico". É nesse momento que as crianças podem articular suas vivências com elementos como cidadania, coletividade, solidariedade.
Assim, o programa desenvolvido por Lipman tem como elemento:
Alternativas:
a)
Objetiva transformar alunos em profissionais dotados de genialidade, por meio do desenvolvimento da lógica.
b)
Congrega professores e alunos em torno de fabulas, para que se tenha o aprendizado efetivo da moral.
c)
Cria em sala de aula momentos de roda de conversa que servem apenas para passar o tempo.
d)
Com base na leitura dos filósofos clássicos e de aulas expositivas, fomenta nos alunos o conhecimento da história do pensamento.
e)
Transforma salas de aula em comunidades de investigação, cujo principal recurso e´ o diálogo.
4)
Para Lipman, a chave para se encontrar uma resposta estava no fato de que crianças e jovens têm uma fascinação pela descoberta de sentidos, e então a filosofia deveria auxiliar na educação deles. Mas teria que ser uma experiência de pensamento filosófico, e não a transmissão dos conhecimentos produzidos por filósofos.
Nesse sentido, Lipman cria um Programa chamado:
Alternativas:
a)
Instituto para o Avanço da Filosofia para Crianças
b)
Filosofia para Crianças – Educação para o Pensar.
c)
Instituto pensar e agir.
d)
Filosofia para Crianças e Adultos.
e)
Instituto prática filosófica e prática pedagógica
Respostas
Resposta:
resposta correta
1 A
2C - Razão Instrumental
3E
4B
Explicação:
1. A) Escola Tecnocrática.
A Escola Tecnocrática foi instaurada pelo regime militar e tinha como base deixar a educação de ser progressiva e libertador para ser idealizada no capital humano.
2. C) Razão Instrumental.
A razão instrumental resulta em privilégios dos meios que nos possibilita o alcance de resultados úteis e imediatos.
3. E) Transforma salas de aula em comunidades de investigação, cujo principal recurso é o diálogo.
O principal elemento do programa desenvolvido por Lipman consiste na transformação das salas de aula em comunidades de investigação.
4. B) Filosofia para Crianças – Educação para o Pensar.
O programa Filosofia para Crianças – Educação para o Pensar foi criado por Lipman, para auxiliar na busca por uma resposta de descoberta dos sentidos.
Bons estudos!