Imagine a seguinte situação pedagógica:
Um professor da disciplina de Arte deixava que os alunos escolhessem o que gostariam de fazer na aula de Arte, algumas vezes os alunos só queriam relaxar, outros momentos só desenhar sem uma temática definida. O entendimento padrão era que o tema da aula deveria surgir dos alunos e assim o professor tentar equilibrar teoria e prática. Essa situação descrita reflete uma metodologia de Ensino de Arte que não é adequada. Assinale a alternativa que é compatível com a prática descrita acima.
Alternativas
Alternativa 1:
Método da Solução de problemas, valorizando a criatividade.
Alternativa 2:
Método da Sugestão, valorizando estudo conceitual.
Alternativa 3:
Método triangular, valorizando a abstração, flexibilidade e originalidade.
Alternativa 4:
Método Aquário, valorizando a expressão do teatro.
Alternativa 5:
Método Binário, valorizando a música e a musicalização.
Respostas
A alternativa correta é a '1'.
Dialogar com a obra é a maior forma de mostrar a ligação de expectadores com o que realmente a obra quer transmitir.
Por meio da obra o autor pode fazer com que todas as suas ideias e sentimentos sejam expostos.
Dentre as perguntas que o professor poderá fazer as seus alunos que estarão em contato com a arte pode - se citar:
- O que o autor realmente quis transmitir?
- Qual a relação da obra de arte com a nossa realidade?
- Qual o motivo da forma como o autor falou sobre ela?
Bons estudos!
Resposta:
Acredito que seja a alternativa 2: Método da sugestão
Explicação:
Apesar de que, da forma como está descrita, está dizendo que não é uma metodologia adequada para ensino de Artes, é a que mais se encaixa no perfil das metodologias da página 128 do livro (na página 127 o autor diz que essas metodologias podem ser ADAPTADADAS ao ensino de Artes). O método aquário é diferente também e não encontrei nada sobre método binário.