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A prática de pesquisa tem se tornado cada vez mais um elemento mandatório na formação do professor, uma vez que representa a capacidade de argumentação e crítica dos educadores.
Diante disso, é preciso que estes mesmos educadores levam as práticas de pesquisa à sala de aula, com o intuito de integrar teoria e prática, promovendo um ensino mais integral, ou seja, uma formação mais sólida e construtiva aos educandos.
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