• Matéria: Pedagogia
  • Autor: catia5275
  • Perguntado 7 anos atrás



Na antiguidade, os serviços de atendimentos, quando havia, ocorriam em monastérios que ofereciam cuidados e amparo para as pessoas com deficiências e eram realizados por religiosos, no entanto, ainda não havia a preocupação com o desenvolvimento e o tipo de atendimento que era destinado para esse público, o que demonstra que esses eram de caráter assistencialista.

 

LEONEL, Waléria Henrique dos Santos. Políticas e o processo de ensino/aprendizagem na Educação Inclusiva. Reimpressão, 2019. Maringá-Pr: UniCesumar, 2015.

 

No que diz respeito as instituições que realizavam estes serviços de atendimento, avalie as afirmativas a seguir:

​ I. Estas instituições estavam vinculadas a Igreja Católica.
II. A ambiguidade de sentimentos e de atitudes em relação ao público deficiente era fortalecido, principalmente, pelo pensamento religioso.
III. A igreja entendia a deficiência como castigo de Deus por seus pecados ou pelos pecados de seus antepassados.
IV. Neste período as pessoas com deficiência intelectual recebiam um atendimento diferenciado dentro dos monastérios, pois se acreditava em seu potencial de aprendizagem.

 É correto o que se afirma em:

Alternativas

Alternativa 1:

I apenas.

Alternativa 2:

I e lll, apenas.

Alternativa 3:

II e IV, apenas.

Alternativa 4:

I, lI e III, apenas.

Alternativa 5:

I, ll, lll e lV.

Respostas

respondido por: mjsa1966
4

Resposta:

apenas a ultima está errada, sendo I, II e III corretas.

Explicação:

respondido por: henriquec1001
3

As alternativas corretas são I,II e III.

Com o movimento de outras religiões, a Igreja Católica perdeu seu reinado absoluto, tendo de dividir com elas a interpretação da vida e do mundo, por isso, reagiu com um conjunto de medidas tendo em vista a expansão da fé católica, o que deu início a Contrarreforma.

A contrarreforma foi uma reforma na igreja católica o que possibilitou atingir mais seguidores e disseminar a fé católica.

Bons estudos!


claudiabutterfly: respondi 1, 2 e 3
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