Question

Durante muito tempo, a função do diretor era administrar a burocracia, no entanto, diante da ascensão da

gestão democrática e do reconhecimento da importância da construção coletiva do Projeto Político

Pedagógico das unidades escolares, vem ganhando força a ideia de que a principal tarefa é fazer o que

se convencionou chamar de gestão da aprendizagem. Neste contexto, o que realmente importa é

resgatar a função primordial da escola: garantir a criação de um ambiente agradável em que todos os

alunos (sem exceção) consigam avançar. A fim de que a gestão da aprendizagem seja efetivada, é

preciso criar instrumentos para um projeto pedagógico que atenda às necessidades da comunidade e

envolva funcionários e professores, além de pais e alunos, em sua elaboração. Sobre o Projeto Político

Pedagógico Pedagógico e a Gestão da Aprendizagem: I. Ao posicionarmos aprendizagem como variável

fim, atributos e comportamentos de professores e alunos ou mesmo métodos de ensino que tendem a

ser foco de discussões pedagógicas, assumidos como fatores determinantes de sucesso, passam a se

tornar variáveis de ajuste de um processo construído e monitorado para aferir a eficácia dos seus vários

componentes em promover aprendizado, nisso consiste a gestão da aprendizagem.II. No que se refere à

proposta pedagógica, devem existir metas claras de ensino, compartilhadas por todos, criando-se um

verdadeiro grupo de trabalho, movido por interesses comuns e levando em conta também os espaços

físicos disponíveis e os valores implícitos nas relações interpessoais.III. A gestão da aprendizagem parte

de objetivos descritos (no projeto Político Pedagógico) em termos de fundamentos e habilidades,

desenho de avaliações adequadas para mensuração de tais objetivos e critérios que vão além de

certo/meio certo/errado, mas que apontam níveis de desenvolvimento dos alunos, bem como lacunas de

aprendizagem, frente aos objetivos estabelecidos.IV. Um processo de ensino pautado em gestão da

aprendizagem é considerado "centrado no professor", não em virtude do método de ensino em destaque,

mas por permitir, a partir do momento que desempenho acadêmico seja descrito em termos de lacunas e

pontos fortes, que o aluno seja ativo na busca de aprimoramento. RODRIGUES, Armindo José. A

organização e gestão do processo ensino-aprendizagem no 1º ciclo do ensino fundamental. Rev. bras.

educ. espec., Marília , v. 11, n. 3, p. 429-444, Dec. 2005 . Em relação ao contexto apresentado, é correto

o que se afirma em:

A) I, II, III e IV.

B) III e IV apenas.

C) II e III apenas.

D) I, II e III apenas.

E) I, III e IV apenas.​

Answer 1

D) I, II e III apenas.

Dentre as afirmativas, somente a IV encontra-se incorreta, pelo fato de que a gestão de aprendizagem considera o protagonismo juvenil como um dos principais elementos, de forma que os educadores passem a atuar como mediadores.

Além disso, está fundamentada na gestão democrática, de forma que a participação social seja efetivada, no sentido de garantir representatividade e voz a toda a comunidade escolar.

Answer 2

Resposta:

alternativa correta. l ll e lll