DESAFIO
As teorias de aprendizagem nos ajudam a construir programas que geram aprendizagem significativa. Faça uma pesquisa sobre as teorias de aprendizagem abaixo relacionadas e elabore um quadro comparativo entre elas. Este quadro lhe ajudará a entender as principais diferenças e as características de cada uma delas.
- Teoria do reforço.
- Teoria da aprendizagem social.
- Teoria do estabelecimento de metas.
- Teoria de orientação por metas.
- Teorias de necessidades.
- Teoria da expectativa.
- Teoria da aprendizagem de adultos.
- Teoria do processamento de informação.
- Teorias da transferência de treinamento.
- Teoria de elementos idênticos.
- Teoria de generalização de estímulos.
- Teoria cognitiva.
Respostas
Resposta:
Explicação:
Teoria do reforço - As pessoas são motivadas a desempenhar ou evitar certos comportamentos por causa de suas consequências
Teoria da aprendizagem social -As pessoas aprendem através da observação de outras pessoas (modelos) que elas acreditam ser experientes e ter credibilidade.
Teoria do estabelecimento de metas - O comportamento é o resultado das metas e intenções conscientes de uma pessoa. As metas influenciam o comportamento de um indivíduo ao direcionarem energia e atenção, ao manterem o nível de esforço ao longo do tempo e ao motivarem o
desenvolvimento de estratégias para o seu alcance.
Teoria de orientação por metas - Refere-se às metas mantidas por um participante em uma situação de aprendizado, podendo incluir uma orientação por aprendizado ou por desempenho. A orientação por aprendizado é a tentativa de aumentar a capacidade ou a competência em uma tarefa.
Teorias de necessidades - Uma necessidade é uma deficiência na qual uma pessoa passa em algum momento. Esta necessidade pode motivá-la a comportar-se de forma a supri-la.
Teoria da expectativa - O comportamento de um indivíduo tem como base três fatores: expectativa, instrumentalidade e valência.
Teoria da aprendizagem de adultos - Trata-se de como os adultos aprendem. Esta teoria tem como base diversos pressupostos referentes aos adultos.
Teoria do processamento de informação - A informação ou as mensagens recebidas pelo aluno passam por diversas transformações no cérebro humano.
Teorias da transferência de treinamento - É mais provável que a transferência de treinamento aconteça no momento em que, durante o treinamento, o participante trabalha em tarefas que são muito parecidas
ou idênticas ao ambiente de trabalho.
Teoria de elementos idênticos - O ambiente de treinamento é idêntico ao ambiente de trabalho.
Teoria de generalização de estímulos - Os princípios gerais são aplicáveis a várias situações de trabalho diferentes.
Teoria cognitiva - Os materiais pertinentes e os esquemas de codificação
melhoram o armazenamento e a recordação do conteúdo
do treinamento.
Resposta:
Teoria do reforço: As pessoas são motivadas a desempenhar ou evitar certos comportamentos por causa de suas consequências.
Teoria da aprendizagem social: As pessoas aprendem através da observação de outras pessoas (modelos) que elas acreditam ser experientes e ter credibilidade.
Teoria do estabelecimento de metas: O comportamento é o resultado das metas e intenções conscientes de uma pessoa.
As metas influenciam o comportamento de um indivíduo ao direcionarem energia e atenção, ao manterem o nível de esforço ao longo do tempo e ao motivarem o desenvolvimento de estratégias para o seu alcance.
Teoria de orientação por metas: Refere-se às metas mantidas por um participante em uma situação de aprendizado, podendo incluir uma orientação por aprendizado ou por desempenho. A orientação por aprendizado é a tentativa de aumentar a capacidade ou a competência em uma tarefa.
Teorias de necessidades: Uma necessidade é uma deficiência na qual uma pessoa passa em algum momento. Esta necessidade pode motivá-la a comportar-se de forma a supri-la.
Teoria da expectativa: O comportamento de um indivíduo tem como base três fatores: expectativa, instrumentalidade e valência.
Teoria da aprendizagem de adultos: Trata-se de como os adultos aprendem. Esta teoria tem como base diversos pressupostos referentes aos adultos.
Teoria do processamento de informação: A informação ou as mensagens recebidas pelo aluno passam por diversas transformações no cérebro humano.
Teorias da transferência de treinamento: É mais provável que a transferência de treinamento aconteça no momento em que, durante o treinamento, o participante trabalha em tarefas que são muito parecidas
ou idênticas ao ambiente de trabalho.
Teoria de elementos idênticos: O ambiente de treinamento é idêntico ao ambiente de trabalho.
Teoria de generalização de estímulos: Os princípios gerais são aplicáveis a várias situações de trabalho diferentes.
Teoria cognitiva:
Os materiais pertinentes e os esquemas de codificação melhoram o armazenamento e a recordação do conteúdo do treinamento.