As organizações são constituídas pelo esforço e trabalho conjunto, visando um objetivo comum. Variados estudos acerca da eficiência organizacional e administrativa prestaram suas contribuições à administração, discutindo conceitos que permitissem maior eficiência aos processos. No entanto, a figura do indivíduo, que ocupa posição de grande importância para as organizações, nem sempre foi objeto de estudo no contexto organizacional. A partir disso, descreva quais mudanças ocorreram na forma como os indivíduos eram vistos pelas organizações, desde a Escola Clássica até a Escola das Relações Humanas.
Respostas
Na administração clássica, o que motivava o homem a trabalhar era unicamente o dinheiro, porém, na escola de relações humanas houve uma mudança e uma busca por tratar o ser humano de forma mais complexa do que a que ele era visto.
A escola de relações humanas surgiu com o mesmo proposito da escola clássica da administração, buscando aumentar a produtividade, mas com uma abordagem diferente.
Espero ter ajudado!
Resposta:
A escola clássica via os trabalhadores de uma maneira excessivamente mecânica, como se fossem robôs prontos para repetir as tarefas dia após dia. Porém, após a grande depressão de 1929, surgiu a Escola das Relações Humanas, que começou a tratar os indivíduos como capazes de tomar decisões que influenciam na eficiência organizacional geral.
Essa nova visão humanizou mais o trabalhador e trouxe à tona as necessidades físicas e psicológicas dele, tornando-o não mais um simples empregado, mas também um colaborador.
Explicação: