Prova de avaliação
O processo de avaliação assume, no cotidiano escolar, diferentes formas. A escolha e elaboração dos instrumentos de avaliação exigem dos profissionais da educação conhecimento técnico, mas também percepção sobre a ocasião e a faixa etária em que cada um se aplica. Onde encontramos a real importância de um instrumento avaliativo?
Escolha uma:
a. Encontramos essa importância não em sua sofisticação ou dificuldade, mas nas informações que ele efetivamente proporciona.
Gabarito: Capítulo 9, página 152, do Livro Avaliação Educacional. Encontramos essa importância não em sua sofisticação ou dificuldade, mas nas informações que ele efetivamente proporciona. É preciso saber que não existe avaliação sem que ocorra o recolhimento de dados e informações para serem analisados. Portanto, a seleção e elaboração dos instrumentos de avaliação têm início no planejamento, momento em que se estabelecem as metas a alcançar, relacionadas a noções, conceitos, habilidades e atitudes.
b. Quando percebemos que a avaliação se torna um fomento ao controle da “bagunça” em sala de aula.
c. É encontrada na espontaneidade, na aplicação à revelia do planejamento.
d. A sua importância é encontrada no elemento punitivo. Afinal, é importante, para demonstrar poder e conhecimento, que o professor aplique provas surpresas.
e. Na forma de dominação que ele impõe aos educandos.
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A resposta correta é: Encontramos essa importância não em sua sofisticação ou dificuldade, mas nas informações que ele efetivamente proporciona..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Sabe-se que o IDEB é um índice bem mais completo que os anteriores, que trabalha com o cruzamento dos resultados da Prova Brasil e dos dados do fluxo escolar (aprovação, reprovação e evasão) das escolas públicas. Sua fórmula pode ser assim resumida: quanto menos tempo os educandos de uma escola levam para completar determinada etapa do ensino, e quanto mais altas são as notas deles na Prova Brasil, melhor será o IDEB dessa escola. Sobre este assunto é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. O IDEB é uma avaliação realizada pelos alunos matriculados no 1º Ano dos Anos Iniciais. Por meio do IDEB é possível identificar as escolas mais carentes e que necessitam de materiais diversificados para ensinar de maneira lúdica.
b. O IDEB não é uma avaliação. Por meio do IDEB é possível identificar as escolas que precisam de apoio pedagógico e/ou financeiro para ofertar um ensino de melhor qualidade a seus educandos, sendo que aquelas que se destacarem no cumprimento das metas poderão receber um “incremento” na verba do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).
GABARITO: Resposta correta é a que apresenta que “O IDEB não é uma avaliação. Por meio do IDEB é possível identificar as escolas que precisam de apoio pedagógico e/ou financeiro para ofertar um ensino de melhor qualidade a seus educandos, sendo que aquelas que se destacarem no cumprimento das metas poderão receber um “incremento” na verba do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).” A escala do IDEB vai de zero a dez, sendo que o Governo Federal espera que, no ano de 2021, o índice esteja em pelo menos seis pontos. (Conforme livro da disciplina Avaliação Educacional, capítulo 3, página 64).
c. O IDEB é uma avaliação quais os professores realizam. Por meio do IDEB é possível identificar os municípios que mais precisam de qualificação de professores.
d. O IDEB é uma avaliação realizada pelos alunos matriculados no 1º Ano dos Anos Iniciais. Por meio do IDEB é possível identificar as escolas que precisam de apoio pedagógico, professores atualizados, bem como melhores preparados para trabalhar em escolas daquele município.
e. O IDEB não é uma avaliação. Por meio do IDEB é possível identificar as escolas que precisam de apoio pedagógico, materiais de ensino (jogos lúdicos, material escolar, por exemplo), e qualificação de professores.
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A resposta correta é: O IDEB não é uma avaliação. Por meio do IDEB é possível identificar as escolas que precisam de apoio pedagógico e/ou financeiro para ofertar um ensino de melhor qualidade a seus educandos, sendo que aquelas que se destacarem no cumprimento das metas poderão receber um “incremento” na verba do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE)..
Respostas
A alternativa B está correta.
Partindo de uma perspectiva social, fica claro observar que a questão do IDEB atua através da promoção de mobilizações que tem a sociedade como um fim que deve estar diretamente relacionado as melhorias do espaço o qual o homem habita.
O uso deste índice vem crescendo em alguns estados porém em outros as metas estabelecidas não foram cumpridas, e, apesar de não terem batido essas metas estipuladas pelo ideb, podemos dizer que através da leitura das estatísticas oferecidas pode ser feita uma análise que demarque sua condição em nível nacional, ou seja, o número do crescimento no uso do índice de desenvolvimento da educação básica.
Por isso, seus resultados, buscam melhorias na qualidade de vida dos indivíduos, assim como um bem estar social, que é de direito de todos.
Resposta:
GABARITO: Resposta correta é a que apresenta que “O IDEB não é uma avaliação. Por meio do IDEB é possível identificar as escolas que precisam de apoio pedagógico e/ou financeiro para ofertar um ensino de melhor qualidade a seus educandos, sendo que aquelas que se destacarem no cumprimento das metas poderão receber um “incremento” na verba do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).” A escala do IDEB vai de zero a dez, sendo que o Governo Federal espera que, no ano de 2021, o índice esteja em pelo menos seis pontos. (Conforme livro da disciplina Avaliação Educacional, capítulo 3, página 64).
Explicação: