Question

De acordo com a teoria de Porto (2006, p. 116), “a atuação psicopedagógico institucional, auxilia no resgate da identidade da instituição como o saber mediando e resgatando o processo de ensino e aprendizagem”. Pois a psicopedagogia na Instituição Educacional com os profissionais habilitados em suas teorias e práticas, contribuem no relacionamento com o meio o escolar de quem ensina e de quem aprende, essas diferenças de análises críticas e reflexivas integram as famílias juntos com a escola e a comunidade como um todo. Com o texto exposto, analise a teoria segundo Barbosa (2001), com a intervenção da psicopedagogia no ambiente escolar. Escolha uma: a. Com as reflexões, as características da intervenção psicopedagógico aqui abordadas não fogem da concepção ampla do processo de aprendizagem, considerando que na instituição educacional esse processo acontece de forma dinâmica, tornando concreta a unidade do ensinar e aprender. b. Na psicopedagogia a escola transforma a ação individual em grupal, analisa os sintomas, considerando a gama de relações que existe em uma instituição e propondo projetos de atuação que apontem para uma mudança global sem deixar de atender os casos concretos que aparecem como sintoma. c. Na psicopedagogia o objeto de estudo é vinculado na relação ensinar-aprender, tendo seus protagonistas uma interação que configura a ação educativa, um deixar que o outro aprenda. d. Na ação psicopedagógico na escola deve envolver a dinâmica como um todo, intervindo em várias instâncias, deixando vivenciar o seu ensinar-aprender de forma crítica e reflexiva. e. Na ação psicopedagógico que auxilia a escola a pensar sobre seus propósitos e fazê-los de forma coerente com as finalidades educativas socialmente estabelecidas, que são expressas nas previsões normativas de quem pretende um estado soberano.

Answer 1

a. Com as reflexões, as características da intervenção psicopedagógico aqui abordadas não fogem da concepção ampla do processo de aprendizagem, considerando que na instituição educacional esse processo acontece de forma dinâmica, tornando concreta a unidade do ensinar e aprender.

As instituições educacionais se alinham cada vez mais com as intervenções psicopedagógicas, no sentido de considerar ainda mais os processos de ensinar e aprender durante o processo educativo.

Diante disso, torna-se fundamental que os psicopedagogos sejam capazes de reconhecer as limitações de cada indivíduo, a fim de identificar possíveis déficits de aprendizagem.