Question

preconceitos rótulos discriminação inevitável desde muito cedo os pequenos entre em contato com esses discursos negativos para que ele saiba lidar com a diferença com a sensibilidade de Equilíbrio é preciso que tenha familiaridade com a diversidade e não apenas em projetos Condor ações definidas em datas comemorativas como Ainda é habitual em vários lugares melhor que isso é abordar o tema do jeito natural inserindo práticas diárias como brincadeiras leituras e músicas uma Providência essencial e adquirir material didático que Valoriza as diferenças raças pessoas com deficiência física e mental e mostre meninos e meninas em posição de igualdade ao comprar instrumentos musicais com templos de diversas culturas o texto acima descreve elementos importantes da Educação Infantil especialmente No que diz respeito às características da Criança e as necessidades de trabalhar as diferenças na escola com base nas informações presentes no texto e nas discussões sobre os alunos da Educação Infantil julgue os itens a seguir o texto retrata uma visão geral da Educação Infantil e não a realidade em cada escola visto que cada Unidade Escolar atende os alunos com características homogêneas e heterogêneas Nia cliente organização familiar e condição Econômica definida pelo bairro onde a escola está situada 2 ao propor práticas didáticas diversas como brincadeira leitura e músico texto se relaciona com a capacidade de adaptação observação e intervenção das Crianças estimuladas pelo caráter globalizado e dinâmico da atualidade terceiro embora o texto afirma que é inevitável que as criança entra em contato com os discursos negativo é possível afirmar que as crianças não incorporam esse discurso ursos antes de entrar na escola pois a vivência fora do contexto escolar só leva o conhecimento a valores superficiais são verdadeiras as afirmativas a apenas a 1 e a 2 B apenas a 1 e a 3 se apenas a 2 de apenas a terceira e apenas a 2 e a 3​

Answer 1

apenas a 1 e a 2.

Dentre as afirmativas, apenas a III encontra-se incorreta, pelo fato de que a vivência nos espaços extra-escolares representa uma importante ferramenta pedagógica, no sentido de proporcionar o compartilhamento de experiências entre os alunos.

Por conta disso, deve ser cada vez mais estimulado, por parte dos educadores, a vivência em espaços não-formais como forma de estímulo ao desenvolvimento.