Analisando as concepções de currículo e como pode efetivar uma função socializadora, é possível relacionar a definição de currículo:
( ) A atividades que focalizam exclusivamente as experiências dos estudantes, seus saberes cotidianos e suas necessidades para viver em sociedade.
( ) A um conjunto de propostas de planos de aula elaborados pelos professores, unidades escolares ou sistemas de ensino.
( ) À organização linear de conteúdos que devem ser trabalhados no ambiente escolar, promovendo processos de aprendizagem.
( ) À junção de saberes elaborados historicamente e saberes do cotidiano que se entrelaçam e constituem um conjunto de conhecimentos.
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junção de saberes elaborados historicamente e saberes do cotidiano que se entrelaçam e constituem um conjunto de conhecimentos.
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À junção de saberes elaborados historicamente e saberes do cotidiano que se entrelaçam e constituem um conjunto de conhecimentos.
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1. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional comum, a ser complementada por uma parte diversificada.
2. I e III.
3. O currículo não é uma construção social, por isso, é isento de controle, e a sociedade não exerce influências sobre sua organização e execução.
4. V F V F
5. À junção de saberes elaborados historicamente e saberes do cotidiano que se entrelaçam e constituem um conjunto de conhecimentos.