1)
Desde a década de 70, lideranças indígenas no Brasil passaram a lutar por direitos das populações indígenas, afirmando o papel e o lugar dos índios na sociedade brasileira.
Sobre os povos indígenas brasileiros e o processo de colonização europeu, analise as afirmativas a seguir:
I. Houve o silenciamento da história e cultura dos povos indígenas durante a formação do território brasileiro.
II. Os nativos aceitaram passivamente a chegada dos europeus e o processo e aculturação ocorrido no território "brasileiro".
III. A construção de uma historiografia oficial sobre o Brasil com base na cultura europeia excluiu as contribuições dos povos indígenas para a formação do país.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
Apenas I.
b)
Apenas I e II.
c)
Apenas I e III.
d)
Apenas III.
e)
I, II e III.
2)
O fragmento a seguir permite uma reflexão sobre o conteúdo da lei 10.639/03 que dispõe sobe a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira:
O campo da educação brasileira tem uma grande dívida em relação ao reconhecimento da inquestionável contribuição dos povos africanos na formação e desenvolvimento de nosso país. Há, portanto, que se valorizar o que temos de influência das culturas africanas nas mais variadas áreas: nas artes, na estética, na culinária, nos costumes, nas religiões, nas ciências, enfim, em todos os campos de nossa cultura.
Neste contexto, a fim de promover o respeito à diversidade étnico-racial as instituições de ensino devem:
I. Incluir os eixos temáticos que tratam das relações étnico-raciais na formação dos professores.
II. Incluir a História e Cultura dos povos de matrizes africanas nos currículos escolares.
III. Reconhecer a existência do racismo institucionalizado a fim de combate-lo por meio de políticas reparadoras.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
Apenas I.
b)
Apenas II.
c)
Apenas I e III.
d)
Apenas II e III.
e)
I, II e III.
3)
O fragmento a seguir foi retirado da música intitulada "Todo camburão tem um pouco de navio negreiro", gravada pela banda O Rappa.
[...] é mole de ver/ que em qualquer dura/ o tempo passa mais lento pro negão/ quem segurava com força a chibata/ agora usa farda/ engatilha a macaca/ escolhe sempre o primeiro negro pra passar na revista/ pra passar na revista/ todo camburão tem um pouco de navio negreiro/ todo camburão tem um pouco de navio negreiro.
MARCELO YUCA. Todo camburão tem um pouco de navio negreiro. Warner Music, 2001.
O fragmento faz uma crítica a (ao):
Alternativas:
a)
processo de escravidão no Brasil que culminou com a desigualdade social no país como um desdobramento da desigualdade racial.
b)
superioridade dos brancos em relação aos negros, pois estes cometem delitos e são maioria na comunidade carcerária no país.
c)
efetividade da democracia racial instaurada no Brasil nos anos 1990 que evitou a formação de uma cultura racista no país.
d)
denúncia contra a política conhecida como democracia racial que previa a superioridade dos negros em relação aos brancos.
e)
dívida histórica da população negra de origem africana em relação a branca por sua inferioridade ética e moral.
4)
Segundo dados mais recentes do IBGE e da Funai, há mais de 200 etnias indígenas diferentes entre si, com uma imensa diversidade de línguas, de conformação social, de tradições e costumes.
Sobre o tema, analise as proposições a seguir e a relação entre elas:
I. É preciso reconhecer a diversidade de povos que compunham o território "brasileiro" antes do processo de colonização europeu
PORQUE
II. Dar visibilidade a estes grupos permite a criação de políticas de ações afirmativas capazes de reparar os danos causados.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, sendo que a II justifica a I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa e II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
Respostas
Resposta:
Explicação:
Ensino médio (secundário) Geografia 5+3 pts
1)
Desde a década de 70, lideranças indígenas no Brasil passaram a lutar por direitos das populações indígenas, afirmando o papel e o lugar dos índios na sociedade brasileira.
Sobre os povos indígenas brasileiros e o processo de colonização europeu, analise as afirmativas a seguir:
I. Houve o silenciamento da história e cultura dos povos indígenas durante a formação do território brasileiro.
II. Os nativos aceitaram passivamente a chegada dos europeus e o processo e aculturação ocorrido no território "brasileiro".
III. A construção de uma historiografia oficial sobre o Brasil com base na cultura europeia excluiu as contribuições dos povos indígenas para a formação do país.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
Apenas I.
b)
Apenas I e II.
c)
Apenas I e III.
d)
Apenas III.
e)
I, II e III.
2)
O fragmento a seguir permite uma reflexão sobre o conteúdo da lei 10.639/03 que dispõe sobe a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira:
O campo da educação brasileira tem uma grande dívida em relação ao reconhecimento da inquestionável contribuição dos povos africanos na formação e desenvolvimento de nosso país. Há, portanto, que se valorizar o que temos de influência das culturas africanas nas mais variadas áreas: nas artes, na estética, na culinária, nos costumes, nas religiões, nas ciências, enfim, em todos os campos de nossa cultura.
Neste contexto, a fim de promover o respeito à diversidade étnico-racial as instituições de ensino devem:
I. Incluir os eixos temáticos que tratam das relações étnico-raciais na formação dos professores.
II. Incluir a História e Cultura dos povos de matrizes africanas nos currículos escolares.
III. Reconhecer a existência do racismo institucionalizado a fim de combate-lo por meio de políticas reparadoras.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
Apenas I.
b)
Apenas II.
c)
Apenas I e III.
d)
Apenas II e III.
e)
I, II e III.
3)
O fragmento a seguir foi retirado da música intitulada "Todo camburão tem um pouco de navio negreiro", gravada pela banda O Rappa.
[...] é mole de ver/ que em qualquer dura/ o tempo passa mais lento pro negão/ quem segurava com força a chibata/ agora usa farda/ engatilha a macaca/ escolhe sempre o primeiro negro pra passar na revista/ pra passar na revista/ todo camburão tem um pouco de navio negreiro/ todo camburão tem um pouco de navio negreiro.
MARCELO YUCA. Todo camburão tem um pouco de navio negreiro. Warner Music, 2001.
O fragmento faz uma crítica a (ao):
Alternativas:
a)
processo de escravidão no Brasil que culminou com a desigualdade social no país como um desdobramento da desigualdade racial.
b)
superioridade dos brancos em relação aos negros, pois estes cometem delitos e são maioria na comunidade carcerária no país.
c)
efetividade da democracia racial instaurada no Brasil nos anos 1990 que evitou a formação de uma cultura racista no país.
d)
denúncia contra a política conhecida como democracia racial que previa a superioridade dos negros em relação aos brancos.
e)
dívida histórica da população negra de origem africana em relação a branca por sua inferioridade ética e moral.
4)
Segundo dados mais recentes do IBGE e da Funai, há mais de 200 etnias indígenas diferentes entre si, com uma imensa diversidade de línguas, de conformação social, de tradições e costumes.
Sobre o tema, analise as proposições a seguir e a relação entre elas:
I. É preciso reconhecer a diversidade de povos que compunham o território "brasileiro" antes do processo de colonização europeu
PORQUE
II. Dar visibilidade a estes grupos permite a criação de políticas de ações afirmativas capazes de reparar os danos causados.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, sendo que a II justifica a I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa e II é uma proposição verdadeira.
Presico das respostas dessa av
Resposta:
1-a, 2-e, 3-d, 4-a, 5-d