"A teoria de Wallon postula que o psiquismo é uma unidade que resulta da integração do que chamou de conjuntos ou domínios funcionais, contemplados pelos seguintes conceitos: afetividade, conhecimento ou cognição, ato motor e pessoa. Tais conjuntos, via de regra, são abordados de modo separado apenas por necessidade de descrição, pois eles estão entrelaçados, imbricados un
Respostas
Resposta:
A teoria walloniana, denominada Psicogênese da pessoa completa, agrega os conjuntos ou domínios funcionais, os quais são compreendidos pela :afetividade, cognição, ato motor e pessoa, que são de fundamental importância para a compreensão no que se refere ao desenvolvimento humano.
A RESPOSTA É: I – 2; II – 4; III – 3; IV – 1.
COMPLETANDO A PERGUNTA:
imbricados uns nos outros na constituição do sujeito.”. (POTT, 2018:12).
De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação dos feitos contidos na Coluna A com seus respectivos conceitos, apresentados na Coluna B.
COLUNA A
COLUNA B
I. A família Lopes comprou uma fazenda. Para não gerar resistência nas crianças, fotografaram todo o ambiente. Além disso, permitiram que cada um fizesse um projeto do seu quarto e apresentasse para os outros.
1. Afetividade.
II. Aline sempre foi uma menina que estava acima do peso. Na escola, em função do bullying de seus colegas, desenvolveu o transtorno da bulimia.
2. Conhecimento ou cognição.
III. Pedro é um excelente contador de histórias. Ele tem dois filhos de 8 meses e à noite, antes que eles durmam, conta alguma fábula para eles. As crianças adoram, pois Pedro sabe “incorporar” os personagens.
3. Ato motor.
IV. Karen e Kleber são irmãos. Kleber é muito emotivo, já Karen é mais contida. Kleber chora até ao olhar um comercial de Natal na TV. Karen, por sua vez, é mais “dura”, menos emotiva.
4. Pessoa.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.
Escolha uma:
a.
I – 3; II – 1; III – 4; IV – 2.
b.
I – 2; II – 4; III – 3; IV – 1.
c.
I – 1; II – 3; III – 4; IV – 2.
d.
I – 1; II – 2; III – 3; IV – 4.
e.
I – 4; II – 3; III – 2; IV – 1.