felipe sempre gostou de dançar e, recentemente, matriculou-se nas aulas de balé que sua prima ministra em um estúdio próximo à sua casa. ao chegar em seu primeiro dia de aula, notou que as pessoas ficavam cochichando e apontando pra ele como se fosse proibido um homem participar. ao final da aula, felipe foi tomar água antes de ir embora, ao chegar próximo do bebedor, escutou um grupo de mulheres questionando o que ele estaria fazendo ali.
Respostas
Resposta:
modalidades como de exclusividade feminina ou masculina, por exemplo, o
futebol como masculino e a dança como feminina. Dessa forma, o professor de
EF acaba tendo dificuldades no ambiente educativo, devido a pouca aceitação
e preconceito por certos conteúdos da disciplina.
A EF é formada por amplo conjunto de conteúdos, dentro das várias
manifestações corporais criadas pelos homens durante a história. São os
jogos, danças, ginásticas, lutas e esportes; que compreendem a cultura
corporal do movimento. É um conjunto rico e diversificado, que deve ser
transmitido nas aulas de EF, mas que não se vê com frequência (ROSÁRIO e
DARIDO, 2005).
Dessa forma, ao professor de EF cabe sistematizar os conteúdos da
disciplina sem exclusão ou diferenciação, seja de gênero, classe social, raça,
religião, entre outros. Do contrário, é no cotidiano escolar que se deve
fundamentar e discutir tais questões, entendendo os conteúdos como algo de
todos e para todos.
Durante as aulas de EF os corpos dos alunos e alunas se movimentam e
entram em contato uns com os outros. Nessa fase, os comportamentos se
tornam sexualmente tipificados e adquirem valor e significado diferentes para
os meninos e para as meninas (ROMERO, 1990).
É neste contexto que professores possuem a difícil tarefa de ensinar a
dança, principalmente com os alunos do sexo masculino, de forma a
compreender nos espaços escolares esse conteúdo como ato de reflexão,
conhecimento e possibilidades de uma consciência critica e reflexiva sobre
seus significados.
Os alunos tendem a questionar o conteúdo de dança como “coisa de
mulherzinha”, não encontrando o significado real de sua prática dentro da
escola. A dança, no entanto, tem a finalidade de apresentar possibilidade de
superação de nossos limites e das diferenças do corpo de cada um.
Por isso, faz-se necessário um trabalho de conscientização com
diversas atividades diferenciadas sobre as diversas formas de preconceito,
para que o aluno perceba a importância de respeitar as diferenças existentes
em nossa sociedade para o seu desenvolvimento intelectual e social.
Sendo assim, qual a reflexão e compreensão que os alunos possuem do
conteúdo de dança na EF em relação às questões de gênero?