Question

Texto sobre as expectativa na minha apreendizagem. Minimo 15 linhas

Answer 1

As articulações de conhecimento devem ser buscadas, não apenas no interior de cada área do conhecimento, mas também entre eles. As conexões dentro de uma estrutura curricular são fundamentais para enfrentar os problemas decorrentes da abordagem de temas isolados. Sabe-se que as aprendizagens dependem muito da recursão, ou seja, da capacidade humana de fazer com que os pensamentos se conectem em circuitos.Essa conexão de pensamentos com pensamentos distingue a consciência humana, pois assim que criamos significados. É pela linguagem que as pessoas expressam ideias, pensamentos e intenções, estabelecem relações interpessoais, se influenciam uma às outras, alterando suas representações da realidade, da sociedade e o rumo de suas ações. Interagir pela linguagem significa realizar uma atividade discursiva: dizer alguma coisa a alguém. De determinada forma, em certo contexto histórico e circunstância de interlocução. É nas práticas sociais, em situações linguisticamente significativas, que se dão a expansão da capacidade de uso da língua e a construção ativa de novas capacidades, que possibilitam o domínio cada vez maior de diferentes padrões de fala e de escrita. O ensino da Língua Portuguesa, dessa forma, deve se dar num espaço em que as práticas de uso da linguagem sejam compreendidas em sua dimensão histórica e em que a necessidade de análise e sistematização teórica dos conhecimentos linguísticos decorra dessas mesmas práticas. Essas práticas ocorrem no espaço escolar e devem necessariamente tornar objeto de reflexão, de maneira explícita e organizada, de modo a construir, progressivamente, categorias explicativas de seu funcionamento que permitirão aos estudantes o desenvolvimento da competência discursiva para falar, escutar, ler, escrever nas diversas situações de interação. A aquisição do sistema de escrita como domínio da linguagem escrita em seus diversos usos sociais são aprendizagens simultâneas. A tarefa da escola é assegurar a condição básica para o uso da língua escrita, apropriação do sistema alfabético que possibilita ao estudante ler e escrever com autonomia. Tanto os saberes sobre o sistema de escrita como os sobre a linguagem escrita devem ser ensinados e sistematizados É preciso planejar uma diversidade de situações que permita dirigir os esforços ora para aprendizagem do sistema de escrita alfabética (correspondência entre letras e sons) ou, tão logo estejam alfabetizados, para os padrões da escrita (ortografia, concordância, pontuação, acentuação) ora para a aprendizagem da linguagem escrita (organização estrutural dos enunciados, emprego das palavras, recursos estilísticos etc). As expectativas de aprendizagem devem ser metas de desenvolvimento que se alargam e se aprofundam progressivamente, conforme as possibilidades e necessidades dos alunos. A cada ano do ciclo são exploradas basicamente as mesmas expectativas de aprendizagem, mas em graus de complexidade crescentes. A seguir, foram elencadas as expectativas para o 1º período do ano letivo/2011, lembrando que as mesmas estão relacionadas ao material didático e as expectativas de aprendizagem dos documentos oficiais. Garantir o avanço dos alunos em suas conquistas deve ser a prioridade da escola. Bom trabalho! Supervisão e coordenação de área/ 2011. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 1º ANO \u2013 1º PERÍODO/2011 As expectativas de aprendizagem dos conhecimentos em Língua Portuguesa serão organizadas: Gêneros frequentes em atividades permanentes ou ocasionais: lista dos nomes dos alunos, textos de memória, receitas, trava língua, adivinha, textos informativos: placas de sinalização, logomarcas e símbolos de identificação. Modalidade escrita Prática de leitura Identifica e reconhece o alfabeto. Identifica e reconhece as letras do seu nome no alfabeto. Percebe a relação existente entre os elementos de uma gravura (leitura pictória). Acompanha a leitura de um texto mesmo que não saiba ler. Lê histórias a partir de gravuras. Reconhece que as letras representam sons. Percebe que é possível ler todos os tipos de letras. Identifica que a escrita acontece da esquerda para direita e de cima para baixo (linha da verticalidade). Manuseia materiais impressos como: livros, revistas, histórias em quadrinhos, propaganda, rótulos, etc. Prática de escrita e produção de texto Representa através de desenho o próprio corpo (esquematizado). Representa através de desenho uma história ouvida evidenciando compreensão de leitura. Escreve o nome sem crachá. Reune em grupos nomes que iniciam com a mesma letra. Escreve as letras do alfabeto quando solicitado. Escrita de palavras contextualizadas no material didático. Modalidade oral Escuta/ Língua Oral Comunica-se com clareza fazendo-se entender. Expressa seus desejos, vontades, necessidades e sentimentos nas diversas situações de interação presentes no cotidiano. Ouve com atenção.

Answer 2

Resposta:

halibabel esteve aqui.

Explicação: