Question

Um processo ou prática também pode ser descrito utilizando o Plano de Ação, também chamado de 5W2H, que é uma ferramenta de gestão, que pode ser utilizada por meio de um formulário para execução e controle de tarefas a serem realizadas.
Acerca desta ferramenta, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Deve descrever de forma clara tudo o que deve ser feito (What), quando (When), quem é o responsável (Who), o porquê da ação (Why), o como fazer (How), onde (Where) e se haverá algum custo (How much).
PORQUE
 
II. O Plano de Ação pode ser mais simples e também apresentar excelentes resultados. Normalmente, nos Sistemas Escolas e Classes utilizamos mais a seguinte formatação: quando> o quê>quem.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta,
Alternativas:

a)

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

b)

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

c)

A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.

d)

A asserção II é uma proposição falsa, e a I uma proposição verdadeira.

e)

As asserções I e II são proposições falsas.

5)
A discussão sobre qual seria a melhor maneira de organizar os alunos na sala de aula acompanha a evolução da Pedagogia nas últimas décadas. O modelo tradicional, de fileiras individuais justapostas em linhas paralelas, tem sido posto em xeque por limitar o ensino à aula expositiva e não favorecer a interação entre alunos e entre estes e os professores.
 
Acerca da organização das carteiras em sala de aula, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 

I. Somente organizar as carteiras não garante aprendizagem cooperativa. Muitos trabalhos em grupo não são de grupo. São apenas alunos fazendo suas coisas individuais em um círculo de carteiras. Facilita bastante quando o professor planeja as atividades de grupo de forma que sua realização demande as contribuições singulares do maior número possível de alunos.
PORQUE
 

II. As diferenças individuais dos alunos é parte da solução e não um problema. Afinal, duas cabeças pensam melhor que uma, quatro pensam melhor que três. Mas tudo isso se as cabeças pensarem diferente. Assim, cada aluno contribui de forma pessoal e singular para o grupo, fazendo com que cada aluno e cada grupo ganham com essa diversidade de tipos de inteligência, experiências, habilidades e conhecimentos aplicados no trabalho conjunto.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:

a)

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

b)

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

c)

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

d)

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

e)

As asserções I e II são proposições falsas.

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Answer 1

Resposta:

as asserções l e ll são proposições falsas.