1) leia o trecho a seguir: enquanto para o construtivismo, a aprendizagem ocorria de forma individual, para vygotsky, todo o processo de aprendizagem estava diretamente relacionado à interação do indivíduo com o meio externo (meio este que levava em conta não apenas os objetos, mas os demais sujeitos). dentro da perspectiva dele e de seus seguidores (luria, leontinev etc.), defende que a inteligência humana é constituída através de ferramentas culturais, tais como a linguagem, que são o legado das gerações passadas e, portanto, só pode ser compreendida a partir de uma perspectiva sócio-histórica da cognição. disponível em: . acesso em: 01/11/2017. o trecho do texto refere-se a abordagem de ensino sociointeracionisista, que é uma tendência para o ensino das artes. dessa maneira, assinale a alternativa que apresenta uma abordagem sociointeracionista do ensino-aprendizagem. selecione uma alternativa: a) o aluno é direcionado pelo docente, que diz a a maneira e o tempo que devem ser levados para o aprendizado. as experiências estão voltadas ao mercado de trabalho. b) o professor estimula o aluno em sua construção do conhecimento, que deve ser feita de maneira autônoma e individual, já que a mesma é mais importante do que a prática coletiva. c) a aula é composta pela dinâmica da transmissão de conhecimento, onde o professor é a autoridade máxima e os alunos são meros receptores. d) o professor faz papel de mediador do conhecimento, considerando a relação da cultura com os conhecimentos do aluno. esses conhecimentos são construídos de forma coletiva, por meio de interação social. e) o conhecimento se constrói a partir da interação com objetos artísticos e vindos de uma reflexão individual e pessoal, evitando qualquer tipo de troca coletiva.
Respostas
Letra d.
A abordagem sócio-interacionista pedagógica, considerada uma das mais eficientes atualmente, baseia-se na ideia de que os educadores devem atuar como mediadores do conhecimento.
A partir deste entendimento, estimula-se o protagonismo e autonomia juvenis, facilitando-se a implementação de práticas pedagógicas mais efetivas, assim como o desenvolvimento da criticidade pelos próprios alunos.
Resposta:
AV1 - Educação e Artes 2022
1) d- O professor faz papel de mediador do conhecimento e esse é construído de forma coletiva, por meio de interação social.
2) c- A produção como vivência da criação de obras, a fruição com a leitura dos elementos visuais e a reflexão com a contextualização e construção do conhecimento.
3) d- I – 2 / II – 3 / III – 1.
Coluna I
I. Educação em arte no Brasil Colonial
II. Missão Artística Francesa
III. Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo
Coluna II
1. Forma, de maneira gratuita, profissionais de artes e ofícios, a partir de aulas de desenho, gravura, escultura, pintura e escultura.
2. Iniciada pelos jesuítas, com o objetivo de educar e catequizar. Era popular e o conhecimento era passado de pai para filho.
3. Funda a Academia de Belas-artes, que segue a cultura erudita e clássica europeia. Tinha como pressuposto o ensino para as Belas Artes e Ofícios.
4) e- I II e III
I. Há um enorme descompasso entre produção teórica e o acesso dos professores a essa produção.
II. Nem todos os professores possuem oportunidade de trocas sobre experiências didáticas positivas e relevantes nos estudos de artes ou acesso a eventos e congressos na área.
III. As vezes a área de conhecimento é pouco definida no currículo escolar, precarizando assim o ensino de artes.
5) c- Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
I. Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres.
II. Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais.
IV. Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente.
V. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações.
Explicação:
Corrigido pelo AVA em 19/02/2022.