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Considerando que o dizer
sempre se faz por meio de categorias de
textos (tipos, subtipos, gêneros, espécies)
e que o objetivo do ensino de língua é
desenvolver a competência comunicativa
(capacidade de produzir e compreender
textos em situações específicas de
interação comunicativa) e que então o
ensino de língua precisa estar
necessariamente vinculado a estas
categorias de texto, considerando suas
características, este artigo objetiva
auxiliar o professor no uso da tipologia
textual para o ensino de língua
Explicação:
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