Question

Quais as principais dificuldades para colocar em prática uma educação interdisciplinar

Answer 1

Resposta:

Segundo Marinho (2004) é nas universidades que  encontramos a maior dificuldade da implantação da  prática interdisciplinar, isto devido, entre outros  fatores, a sua organização estrutural e  dogmatizada, ainda presente em muitos  educadores. O autor complementa que as  licenciaturas fizeram e ainda continuam fazendo  muito pouco para preparar os futuros profissionais  de magistério para o trabalho interdisciplinar.  Grande parte dos professores entrevistados (22%)  indica a falta de tempo para se reunir com os  colegas, realizar leituras e planejar atividades interdisciplinares, como um obstáculo à prática  interdisciplinar nas escolas. Mas isso não seria  obstáculo, visto que dispõem de Atividades de  Coordenação (ACs), que deveriam ser utilizadas  para esse fim. Contudo, apontam um possível  motivo para muitos professores e professoras  reclamarem da falta de tempo para a realização  dessas atividades: os ACs são, muitas vezes, mal  utilizadas ou utilizadas para outro propósito.  Diante das dificuldades apontadas pelos docentes,  e a falta de conhecimento e/ou qualificação sobre  interdisciplinaridade, 78 % dos entrevistados dizem  que adquiriram conhecimento sobre  interdisciplinaridade na internet e 15 % com colegas  de trabalho.  Dessa forma, há necessidade de maior discussão  referente à interdisciplinaridade, desde a graduação  até a escola para um melhor engajamento dos  docentes a esta nova prática pedagógica. Nesse  sentido, é importante que os alunos dos cursos de  graduação aprendam a estabelecer interações e  conexões para mais tarde, ao se tornarem  educadores possam ser capazes de transmitir o  conhecimento específico de sua área de   conhecimento não de forma isolada, mas,  sobretudo, interagindo com as outras disciplinas.

Explicação:

Answer 2

 Uma das principais dificuldades para de fato pôr em prática a educação interdisciplinar é conseguir conciliar os assuntos de modo que aprendamos os conteúdos esperados para aquela faixa etária.

 Assim, o desenvolvimento da interdisciplinaridade no exercício de um ofício , é real, todavia, para a fase de aprendizado do aluno, muitas vezes torna-se inviável de ser a única via de conhecimento por ser de difícil aplicação.

 Consequentemente, é preciso entender a importância de correlacionar assuntos, bem como mostrar essa relação para os alunos.

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