Layargues e Lima (2011) Trazem algumas características que compõem o quadro conceitual dos ideais das três macrotendências político-pedagógicas para a Educação Ambiental, Destacando suas principais características sendo a primeira vinculada a pauta verde, a segunda abrange as correntes para o desenvolvimento sustentável, e a terceira propõem a Emancipação no processo de gestão ambiental.
Fonte: LAYRARGUES, P. Phillipe. PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO AMBIENTAL? Revista Contemporânea de Educação, vol. 7, n. 14, agosto/dezembro de 2012.
Diante desse contexto marque a alternativa que apresenta as três macrotendências para a Educação Ambiental.
Escolha uma:
a. Macrotendência social; Macrotendência Lógica; Macrotendência Crítica.
b. Macrotendência Crítica; Macrotendência Pragmática; Macrotendência Lógica.
c. Macrotendência Crítica; Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Lógica.
d. Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Pragmática; Macrotendência Crítica.
e. Macrotendência Lógica; Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Pragmática.
Respostas
A resposta correta é: Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Pragmática; Macrotendência Crítica..
Sim, a alternativa correta é: Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Pragmática; Macrotendência Crítica.
A educação ambiental no capítulo 36 da agenda 21, tem como objetivo fornecer base para a reorientação do ensino e aprendizagem do desenvolvimento sustentável;
O aumento da consciência pública;
E por fim a promoção de treinamento dos indivíduos para a preservação.
A educação ambiental pode ser desenvolvida de forma dinâmica, inicialmente com apresentação teórica sobre os conceitos de sustentabilidade e as políticas ambientais e logo após atividades práticas e coletivas.
A gestão de recursos sólidos cuida da redução dos resíduos acumulados no planeta como a busca por um acompanhamento especializado durante os ciclos de produção para a retirada desses lixos.
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