Uma estratégia para o planejamento de umaatividade de ensino na sala de aula que promovauma imagem não deformada do trabalhociencfico deve envolver@ apresentação de uma problematização;levantamento das hipóteses discentes;explicação de um conceito inserido em umepisódio histórico; avaliação daargumentação.@ apresentação de um fenômeno; invesfigaçãodas concepções da turma; explicação de umconceito; avaliação para a comparação dosconhecimentos anteriores e posteriores.O apresentação de um experimento; discussãodos resultados; explicação dos conceitosrelacionados com o fenômeno em questão;solicitação de um relato de afividades.fú apresentação de uma situação cofidiana;invesfigação das hipóteses discentes;explicação dos conceitos relacionados àsituação; avaliação dos conceitosassimilados.O apresentação de um conceito; exposição dométodo científico; execução de umexperimento; solicitação da explicação dofenômeno por meio de um relatório.
#ENADE
Respostas
Muitas vezes o professor tem dificuldade em apresentar aos alunos a forma pela qual o conhecimento científico é feito. Isso acaba refletindo na própria concepção dos sujeitos de conhecimento a respeito deste conhecimento. Sabemos que é necessário, portanto, estimular uma visão crítica e reflexiva.
A apresentação de uma problematização mostra-se uma alternativa viável para estimular a formulação de hipóteses, por exemplo, nas áreas mais duras da ciência. No caso da história, por exemplo, pode-se apresentar um conceito e estimular o estudo de sua trajetória em diferentes tempos e discursos.
Diante destas observações, temos que é verdadeiro o que se afirma em:
a) apresentação de uma problematização; levantamento das hipóteses discentes; explicação de um conceito inserido em um episódio histórico; avaliação da argumentação.