O ato de planejar consiste na forma como o professor irá organizar e reorganizar o seu trabalho ao longo do ano letivo, levando em consideração aspectos referentes à realidade da turma e à forma como ela é composta. Nessa perspectiva, o planejamento deve ser flexível e estar intimamente ligado à prática, de maneira que sejam registradas as situações, conhecimentos e experiências relevantes durante cada etapa desse processo. Imagine que você se formou em Matemática, prestou concurso público e foi chamado para ingressar em uma escola da rede estadual de ensino. Nos primeiros meses, buscou conhecer como estava fundamentada a proposta pedagógica da instituição, como eram os alunos, os colegas professores e a comunidade em geral. A partir desse diagnóstico e da análise do currículo escolar, procurou desenvolver sua prática partindo do trabalho por projetos interdisciplinares. Em uma reunião pedagógica, você pediu à coordenação para apresentar sua proposta de trabalho aos demais colegas, para que pudessem realizar um trabalho conjunto entre outras áreas do conhecimento. Dois professores das disciplinas de Ciências e Língua Portuguesa aderiram à sua ideia e o projeto teve início a partir de muito diálogo e trocas de saberes e experiências. A partir dessa situação prática, reflita sobre a importância do trabalho interdisciplinar no planejamento pedagógico.
Respostas
Resposta:
Está prática só tem acrescentar e facilitar o trabalho pedagaogico e no sucesso da aprendizagem dos alunos, os saberes são associados e incrementados, assim fica mais interessante aprender.
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Explicação:
Uma questão extremamente importante dentro do planejamento e do currículo escolar é a possibilidade de um trabalho conjunto entre as diferentes áreas do conhecimento, na medida em que promove a interação, colaboração e participação entre os envolvidos num processo coletivo de saberes. Nesse sentido, a interdisciplinaridade nasce como uma proposta pedagógica cujo objetivo é envolver, dialogar e intercomunicar as diferentes áreas do currículo de forma integrada, estabelecendo relações entre as áreas do conhecimento, com o propósito de aprimorar o processo de aprendizagem.