Para a nossa atividade, leia o artigo Calor, Temperatura, Poções e Magia: O Uso do RPG como Ferramenta Avaliativa em Aulas de Física no Ensino Médio, cujo link de acesso consta a seguir:
Link do artigo: http://if.ufmt.br/eenci/artigos/Artigo_ID234/v9_n1_a2014.pdf
Parte I da atividade:
Com base no artigo supracitado, responda o que se pede nos itens a seguir:
(a) Quais são o tema e o objetivo do artigo?
(b) De que forma o RPG pode ser utilizado como ferramenta avaliativa em aulas de Termologia do Ensino Médio? Descreva, com suas palavras, a abordagem metodológica adotada pelo autor.
(c) Com base na fundamentação teórica do artigo, proponha, ao menos, duas alternativas às tradicionais provas de Física.
(d) Qual a sua impressão acerca do artigo e sobre a abordagem adotada pelo autor?
Respostas
a. O artigo aborda a importância da realização de análises e experiências por intermédio do uso do RPG como instrumento para a avaliação e verificação do processo de aprendizado dos alunos.
b. O RPG pode ser positivo para o processo de aprendizagem porque representa a utilização de jogos para o processo de aprendizagem, tornando assim a aprendizagem cada vez mais prazerosa e benéfica aos indivíduos.
c. As provas tradicionais de física podem ser cada vez mais diferenciadas e positivas por meio do uso de ferramentas experimentais, que permitam ao aluno observar na práticas questões relacionadas com a ciência.
d. O artigo e abordagem são benéficas e muito importantes para a introdução de métodos cada vez mais efetivos de aprendizagem no ambiente escolar.