Question

AULA 6- EDUCAÇÃO E CULTURA CORPORAL
Os fragmentos a seguir foram extraídos do artigo A escrita-currículo da perspectiva cultural da Educação Física: por que os professores fazem o que fazem? Considere-os nas respostas às questões 1, 2 e 3:
“No campo educacional, a noção de agenciamento é potencialmente importante para pensar, por exemplo, porque que professores que estudaram na mesma instituição, leram as mesmas coisas, se baseiam no mesmo referencial teórico, enunciam interpretações e práticas pedagógicas absolutamente diferentes entre si. É um conceito que, de certo modo, nos tira do protagonismo da ação e mostra o quão, muitas vezes, somos apenas passageiros nestes encontros (...) Por conta da complexidade de forças e das suas diferentes intensidades no centro desse encontro, um agenciamento pode tanto ser imprevisível, disruptivo e absolutamente revolucionário, quanto duro, autoritário, fixador de códigos, estruturas e classificações. Estamos aqui, tratando das forças, ou linhas, que compõem os agenciamentos.” (BONETTO; NEIRA, 2019, p. 6-7)

Pergunta 1
Essas forças ou linhas de segmentaridade que agenciam os professores correspondem às seguintes tipologias:

Duras, flexíveis e de fuga. PAGINA 7 correta

Abertas, fechadas e nulas.

Amplas, reduzidas e canalizadas.

Potentes, frágeis e de estímulo.

Fortes, médias e fracas.

Pergunta 2
Se tomarmos as linhas de segmentaridade como ferramentas para análise do currículo cultural da Educação Física em ação, é correto dizer que os procedimentos didáticos operam como linhas:


Fortes ou potentes.

Duras ou molares – correta
Flexíveis ou moleculares.

Frágeis ou canalizadas.

Abertas ou amplas.

Pergunta 3
Se tomarmos as linhas de segmentaridade como ferramentas para análise do currículo cultural da Educação Física em ação, é correto dizer que os princípios ético-políticos operam como linhas:

Flexíveis ou moleculares . Pagina 18 - correta

Frágeis ou canalizadas.

Abertas ou amplas.

Fortes ou potentes.

Duras ou molares.


Pergunta 4
Leia o fragmento e as sentenças abaixo. Em seguida, assinale a alternativa correta:
“A ‘escrita-currículo’, tal qual a ‘escrita-artista’, encontra-se em fluxo constante. Nela não há distinção entre teoria e prática. A teoria é tecida sobre a prática educacional. Todo conhecimento delineado é interpretativo, parcial e processual. Vive um devir duradouro continuamente modificado. O que se apresenta, portanto, longe de ser uma norma, é um convite, como bem diz Corazza, para que os professores e professoras deem prosseguimento à escrita-currículo que se anuncia.” (Neira e Nunes, 2009, p. 227, citados por BONETTO; NEIRA, 2019, p. 12-13)
I. O conceito escrita-currículo se coloca como alternativa à homogeneização, às representações e à fixação de signos da cultura dominante. Pagina 12
II. O conceito procura abalar as práticas pedagógicas prescritas, fixas, rígidas, tradicionais, tecnicistas e procedimentais. Pagina 13
III. O conceito procura abalar as práticas pedagógicas acríticas, moralizantes, deterministas e sequenciais. Pagina 13

Todas as sentenças são verdadeiras. - correta
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.

Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.

Nenhuma sentença é verdadeira.

Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.


Pergunta 5
Leia o fragmento e as sentenças abaixo. Em seguida, assinale a alternativa correta:
“A produção da ‘escrita-currículo’ depende dos questionamentos e interesses surgidos a partir da tematização das práticas corporais e problematização das representações sobre elas e seus sujeitos, que circulam na sociedade.” (BONETTO; NEIRA, 2019, p. 20)
I. Os professores e professoras sensíveis às linhas de força flexíveis fazem da escrita-currículo um acontecimento sempre traduzido. Pagina1
II. A escrita-currículo se singulariza quando os docentes se permitem influenciar pelos enunciados inesperados emitidos pelos estudantes. Pagina 20
III. A escrita-currículo se torna diferente, distinta, especial, rara e única. Mas, essa unicidade só existe se ela for tomada como um rizoma, ou seja, aberta para conexões (não tem início nem fim, mas meio). Pagina 20

Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.

Todas as sentenças são verdadeiras.

Apenas as sentenças II e III são verdadeiras. essa esta certa

Nenhuma sentença é verdadeira.

Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.

Answer 1

Resposta:

1. Duras, flexíveis e de fuga ; 2. Duras ou molares; 3. Flexíveis ou moleculares; 4. Todas são verdadeiras; 5. I e III. Deu DEZZZZ

Explicação: