Question

A respeito das resistências de toda ordem, os alunos com deficiência já não encontram a oposição de tempos atrás e estão adentrando em número cada vez mais crescente às nossas escolas comuns. Segundo a Diretoria de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão – SECADI/MEC, o acesso de alunos público alvo da educação especial em classes comuns de ensino regular, em 2010, chegou a 484.3332 estudantes, representando 69% do total de matrícula dessa população. Em nota técnica recente, o MEC conclui que o crescimento ocorreu, a partir da promoção da acessibilidade na escola, que alcançou 83% dos municípios brasileiros, por meio da implantação das Salas de Recursos Multifuncionais, onde se oferta o AEE, entre outros. A mesma nota destaca que, se o ritmo de crescimento de matrícula continuar semelhante ao que aconteceu nos últimos 10 anos, em 2020 os sistemas de ensino atingirão 66% da população público alvo da educação especial, na faixa etária e 4 a 17 anos, na rede regular de ensino.

Para que se alcance o que propõe a Meta 4 do Plano Nacional de Educação- PNE, correspondente ao decênio 2014-2024 – Universalizar, para a população de 4 a 17 anos, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado – AEE aos estudantes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular de ensino faz-se necessário que o Ministério da Educação amplie e fortaleça as ações em desenvolvimento, articulado com os sistemas de ensino estaduais e municipais.

Estratégias estão sendo criadas para que a Meta 4 do PNE atenda às necessidades de: implantação de Salas de Recursos Multifuncionais, na escolas comuns, para oferta do Atendimento educacional especializado – AEE; investimentos na adequação dos prédios escolares para acessibilidade das escolas públicas, transporte acessível, material didático, equipamentos e outros recursos indispensáveis; a implementação da rede nacional de formação continuada de professores de educação especial pela Universidade Aberta do Brasil - UAB, à qual se associaram inúmeras universidades federais e estaduais.

A máxima de Souza Santos (2006) amplia e reafirma a origem do direito de todos à educação ao afirmar que temos o direito de sermos iguais, quando a diferença nos inferioriza e o direito de sermos diferentes, quando a igualdade nos descaracteriza.

A partir do texto de Montoan, podemos considerar que a afirmação acima, está:

Escolha uma:
a. Não diz respeito a educação especial.
b. Plenamente Incorreta
c. Confirmando a manutenção do tratamento segredo aos deficientes.
d. Plenamente Correta.
e. Parcialmente correta.

Answer 1

Resposta:

d. Plenamente Correta.

Explicação:

Answer 2

Resposta:

Plenamente Correta. Correto Muito bem!

Explicação: