Question

3)
Um professor propôs uma atividade para sua turma colocando-a em contato e confronto com uma realidade específica – o bairro. O professor e os alunos levantam o maior número de informações sobre o local: pesquisas, leitura e estudo de documentos. Todo material coletado sobre o objeto de estudo, serve de subsídio para debates, análises, fichamentos e elaboração de cartazes. Depois, na segunda fase a partir de um roteiro de observação, deslocam-se para o local de estudo, procurando comprovar, verificar, ampliar e eventualmente corrigir os aspectos considerados anteriormente. Durante o percurso os alunos realizam registros destas informações, fotografam e filmam, enfim tudo é registrado. Essa visita é planejada e organizada em pequenos grupos com a participação de outros funcionários. Ao final um relatório de visita é elaborado e das observações colhidas, comparando o estudo anterior com a realidade observada (MASETTO, 1997, p. 91).



MASETTO, M.T. Didática: a aula como centro. 4.ed.São Paulo: FTD, 1997.

Diante destas características apresentadas, assinale a alternativa que aponta qual é o método de ensino descrito acima.

Alternativas:

a)
Estudo do Meio.

b)
Seminário.

c)
Simpósio.

Alternativa assinalada
d)
Painel

e)
Estudo dirigido.

4)
Libâneo (1994) afirma que os conteúdos apresentam uma dimensão crítico-social, pois estes têm um caráter histórico, em estreita ligação com o caráter científico. Portanto, os conteúdos vão sendo elaborados e reelaborados conforme as necessidades práticas de cada época histórica e os interesses sociais vigentes em cada organização social.



LIBÂNEO, J.C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.



Diante desta afirmação, podemos dizer que:



I. Os conteúdos escolares não são informações, fatos, conceitos, ideias que sempre existiram na sua forma atual registradas nos livros didáticos.

II. O saber objetivo e universal que constitui a base dos conteúdos de ensino se trata de um saber neutro.

III.Vincular os conteúdos de ensino a exigências teóricas e práticas de formação dos alunos, em função das atividades da vida prática.

IV. O conhecimento é vinculado a objetivos socialmente determinados, a interesses concretos a que estão implicadas as tarefas da educação escolar.

A respeito da dimensão crítico-social dos conteúdos, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
I, apenas.

b)
II, apenas.

c)
III, apenas.

d)
I, II, III e IV.

e)
I, III e IV.

Alternativa assinalada
5)


O método de trabalho independente dos alunos, consiste de tarefas que são dirigidas e orientadas pelo professor, de forma a oferecer possibilidades dos alunos resolverem as atividades de forma independente e criativa.



LIBÂNEO, J.C. Didática. Coleção Magistério 2º Grau. Série Formação do Professor. São Paulo: Cortez, 1994

Assinale a alternativa que indica o que os alunos precisam para conseguir resolver atividades no método independente:

Alternativas:

a)
Precisam de conhecimentos prévios sobre o assunto, compreender a tarefa e seu objetivo, além do domínio do método de solução, de modo que os alunos possam aplicar conhecimentos e habilidades sem a orientação direta do professor.

Alternativa assinalada
b)
Precisam de recursos materiais, compreender a solicitação do professor, além do domínio do método de execução, de modo que os alunos possam aplicar conhecimentos e habilidades sem a orientação direta do professor.

c)
Precisam de conhecimentos prévios sobre o assunto, elaborar relatórios sobre as atividades de campo, além da utilização de recursos tecnológicos, de modo que os alunos possam aplicar conhecimentos e competências sem a orientação direta do professor.

d)
Precisam de conhecimentos prévios sobre o assunto, compreender a tarefa e seu objetivo, além do domínio do método de solução, de modo que os alunos possam aplicar conhecimentos e habilidades com a orientação direta do professor.

e)
Precisam de conhecimentos prévios sobre o assunto, compreender a tarefa e seu objetivo, além do domínio do método de solução, de modo que os alunos possam aplicar conhecimentos e competências com a ajuda do professor e de forma mediada pelos próprios alunos.

Answer 1

Resposta:

Alternativa A - ESTUDO DO MEIO

Explicação:

O Estudo do Meio pode ser compreendido como um método de ensino interdisciplinar que

visa proporcionar para alunos e professores o contato direto com determinada realidade, um

meio qualquer, rural ou urbano, que se decida estudar. Esta atividade pedagógica se

concretiza pela imersão orientada na complexidade de um determinado espaço geográfico,

do estabelecimento de um diálogo inteligente com o mundo, com o intuito de verificar e de

produzir novos conhecimentos.

Answer 2

Resposta:

1- c

Explicação: