Question

De acordo com Silva e Favorito (2009), mesmo quando os alunos surdos Libras e têm o trabalho ofertado pelo TILS: possuem a proficiência em I - a mediação professor -intérprete-aluno ou aluno ouvinte-intérprete-aluno surdo pode prejudicar o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez que a tomada de turno em uma discussão mediada pelo intérprete é diferente daquela na qual os falantes compartilham a mesma lingua pode favorecer o 11 - a mediação professor -intérprete-aluno ou aluno ouvinte-intérprete-aluno surdo fluxo espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez que a tomada de turno em uma discussão pelo intérprete é diferente daquela na qual os falantes compartilham a mesma lingua mediada TII - a ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões identitánas e culturais não privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato do aluno surdo ser o único em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes que desconhecem a lingua de sinais, tendo assim somente o Intérprete de Libras como seu interlocutor IV - a ausencia do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões identitarias e culturais privilegiadas por esse modelo educacional pelo fato do aluno surdo ser o unico em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes que desconhecem a lingua de sinais tendo assim somente o Interprete de Libras como seu interlocutor É correto afirmar que quais dessas questões estão corretas?

Answer 1

Resposta: I, III. SAO AS RESPOSTAS CORRETAS....

Explicação:

ENCONTREI NO LIVRO LIBRAS, LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS...

SESSÃO 2.1 PÁGINA 66