As crianças estão a todo momento dizendo que querem um lugar em que possam brincar. Por meio das suas cem linguagens, dizem cem vezes que querem um espaço que lhes garanta o direito à brincadeira (EDWARDS; GANDINI; FORMAN, 2017).
Imagine que você foi convidado para trabalhar em um centro de educação infantil. Ao chegar no local, a pedagoga se apresenta e o convida para conhecer a instituição. Você observa que o lugar é claro, limpo e ventilado, a decoração é de encher os olhos e os brinquedos são novos e estão todos organizados. Além disso, existem diferentes espaços, denominados por eles de cantos: o canto do faz de conta, do movimento, das artes, etc. Os professores mostram-se dispostos e aparentemente satisfeitos.
Observe a peça gráfica a seguir:
Sabendo da importância do espaço para o desenvolvimento das crianças, observe a imagem e relacione essa imagem ao fragmento retirado dos Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil: “O espaço físico para a criança de 1 a 6 anos deve ser visto como um suporte que possibilita e contribui para a vivência e a expressão das culturas infantis” (BRASIL, 2006).
Sendo assim, responda:
a) Você considera que a disposição dos brinquedos apresentados no berçário está favorecendo a aprendizagem da criança? Justifique a sua resposta.
b) Se você assumir essa turma, que atitudes tomará?
Respostas
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
a) De acordo com os documentos: Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil (2006); Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças (2009); e Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil (2017), o ambiente das instituições de educação infantil deve possibilitar às crianças a explorações de todos os espaços educativos, garantindo-lhes identidade e segurança, promovendo oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento. Diante do exposto, pode-se afirmar que a disposição dos objetos mostrados na imagem vai de encontro ao proposto pelos documentos citados acima, os quais prezam por um espaço no qual as crianças possam fazer observações, manipular objetos com facilidade, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e buscar respostas às suas curiosidades e indagações.
b) As atitudes envolvem o planejamento e a organização dos espaços com um olhar criterioso e investigativo, pois eles funcionam como um elemento educativo dentro da escola. A disposição dos brinquedos, móbiles e demais instrumentos devem estar acessíveis e à disposição das crianças em todos os momentos do dia.
Resposta:
a) De acordo com os documentos: Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil (2006); Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças (2009); e Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil (2017), o ambiente das instituições de educação infantil deve possibilitar às crianças a explorações de todos os espaços educativos, garantindo-lhes identidade e segurança, promovendo oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento. Diante do exposto, pode-se afirmar que a disposição dos objetos mostrados na imagem vai de encontro ao proposto pelos documentos citados acima, os quais prezam por um espaço no qual as crianças possam fazer observações, manipular objetos com facilidade, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e buscar respostas às suas curiosidades e indagações.
b) As atitudes envolvem o planejamento e a organização dos espaços com um olhar criterioso e investigativo, pois eles funcionam como um elemento educativo dentro da escola. A disposição dos brinquedos, móbiles e demais instrumentos devem estar acessíveis e à disposição das crianças em todos os momentos do dia.