Question

O que é fracasso escolar o fracasso escolar é uma noção Encruzilhada que permite muitos debates sobre o aprendizado sobre a eficácia dos docentes sobre o serviço público sobre a igualdade das oportunidades sociais sobre o modo de vida sobre o trabalho na sociedade de amanhã sobre as formas da Cidadania segundo carro Charlotte 2000 existem alunos que não conseguem acompanhar o ensino que eles é dispensado que não adquirem os saberes que supostamente deveriam adquirir que não constroem certas competências que não são orientados para habilitação que desejariam alunos que naufragam e reagem a um conduta de retratação desordem e agressão fala 2000 aponta algumas sugestões para superar o fracasso escolha sobre os fundamentos apresentados analise cada alternativa e assinale v para para que julgar verdadeira e f para as falsas No que diz respeito à necessidade de superar as investigações sociológicas do fracasso escolar propostas por Charlotte​

Answer 1

Resposta:

nao intendi , qual e a pergunta

Explicação:

Answer 2

Resposta:

Continuação:

(__) A criança é sujeito na construção de sua posição social ao longo de sua história, que é singular. Essa posição é “objetiva” e “subjetiva”, em que a primeira é a posição social efetivamente ocupada pelos pais e pela própria criança, e a segunda é a posição social assumida, adotada no espaço social, que pode ter lugar no pensamento e manifestar-se no comportamento. Assim, não basta saber a posição social dos pais e dos filhos; deve-se também interrogar sobre o significado que eles conferem a essa posição;

(__) A posição social dos filhos não é “herdada”, à maneira de um bem que passa de uma geração a outra por uma vontade testamental; a posição social é produzida por um conjunto de práticas familiares que vão desde o acompanhamento e a atenção que os pais dispensam às tarefas e atividades culturais e educacionais, ao próprio esforço e trabalho como atividade prática, dispensado pelos filhos aos estudos e às atividades culturais e educativas;

(__) A posição escolar é uma posição específica, regida por regras específicas, e desenvolve-se em condições específicas de apropriação de um saber.

(__) É também uma experiência que o aluno não vive, apenas interpreta e que pode constituir-se em objeto de estudo, designa: as situações nas quais os alunos se encontram em um momento de sua história familiar, as atividades e condutas desses alunos, seus discursos que traz a marca da diferença e da falta: ele encontra dificuldades em certas situações, ou orientações que lhe são impostas, ele constrói uma imagem desvalorizada de si ou, ao contrário, consegue acalmar esse sofrimento narcísico.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma:

a. V, F, V, F.

b. F, V, F, V.

c. F, F, V, V.

d. V, V, V, F.

e. V, V, V, V.

A resposta correta é: Letra D - V, V, V, F.

Explicação:

Para superar as investigações sociológicas do fracasso escolar como situação social, como diferença estatística e social e como experiência dessa diferença, Charlot (2000) aponta a necessidade de superar as seguintes questões: A criança é sujeito na construção de sua posição social ao longo de sua história, que é singular. Essa posição é “objetiva” e “subjetiva”, em que a primeira é a posição social efetivamente ocupada pelos pais e pela própria criança, e a segunda é a posição social assumida, adotada no espaço social, que pode ter lugar no pensamento e manifestar-se no comportamento. Assim, não basta saber a posição social dos pais e dos filhos; deve-se também interrogar sobre o significado que eles conferem a essa posição. A posição social dos filhos não é “herdada”, à maneira de um bem que passa de uma geração a outra por uma vontade testamental; a posição social é produzida por um conjunto de práticas familiares que vão desde o acompanhamento e a atenção que os pais dispensam às tarefas e atividades culturais e educacionais, ao próprio esforço e trabalho como atividade prática, dispensado pelos filhos aos estudos e às atividades culturais e educativas. A posição escolar é uma posição específica, regida por regras específicas, e desenvolve-se em condições específicas de apropriação de um saber.