Question

A transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos, assim como a natureza das mediações de cada etapa. Torna-se necessário estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe e é capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo.

BRASIL, MEC. Base Nacional Comum Curricular. Versão final. 2017.



Em relação à etapa de transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental analise as seguintes afirmações.

I. Nos primeiros anos do Ensino Fundamental deve-se retomar as experiências já vividas pelos alunos para sistematizar as noções e conhecimentos matemáticos que eles possuem.

II. O ensino dos números só se efetivará a partir do primeiro ano do Ensino Fundamental, pois na Educação Infantil as prioridades são o conviver, o brincar, o participar, o explorar, o expressar e o conhecer-se.

III. A elaboração de portfólios, relatórios e outros registros a respeito das experiências vividas pelos alunos na Educação Infantil é uma prática que contribui tanto para a avaliação quanto para fundamentação do trabalho nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Considerando o que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aponta sobre a etapa de transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, é correto o que se afirma em

Escolha uma:
a.
I, apenas.

b.
I e II, apenas.

c.
I e III, apenas.

d.
II e III, apenas.

e.
I, II e III.

Answer 1

Resposta:

A resposta correta é I e II

Explicação:

Answer 2

Resposta:

I e III, apenas. Correto

Explicação:

Corrigido pelo AVA  

I. Nos primeiros anos do Ensino Fundamental deve-se retomar as experiências já vividas pelos alunos para sistematizar as noções e conhecimentos matemáticos que eles possuem.

III. A elaboração de portfólios, relatórios e outros registros a respeito das experiências vividas pelos alunos na Educação Infantil é uma prática que contribui tanto para a avaliação quanto para fundamentação do trabalho nos anos iniciais do Ensino Fundamental.