De acordo com Mantoan (2006), “(...) nos debates atuais sobre inclusão, o ensino escolar brasileiro tem diante de si o desafio de encontrar soluções que respondam à questão do acesso e da permanência dos alunos nas suas instituições educacionais (...)". Diante dessa afirmação, sabemos que o papel do psicopedagogo tem grande importância, pois a ele cabe apoiar, resgatar e orientar a aprendizagem dessa criança em parceria com o professor. Diante dessas afirmações, assinale os aspectos que impedem a efetivação do processo de inclusão nas escolas:
I. A complexa relação igualdade-diferenças;
II. O reconhecimento de que é possível incluir pessoas com deficiência no ensino regular;
III. A primazia da homogeneização em detrimento da heterogeneidade;
IV. A igualdade de oportunidades enquanto direitos;
V. A indiferença às diferenças.
Estão corretas apenas as seguintes alternativas:
Alternativas:
• a)I e II;
• b)I, II e III;
• c)II e IV;
• d)II e V;
• e)Todas as alternativas.
•
2)A fim de atender de forma adequada os alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, as instituições de ensino devem assegurar recursos e serviços de apoio. Entre esses serviços específicos há o atendimento psicopedagógico. Para a definição de suas ações pedagógicas e de apoio geral, cada escola deve prioritariamente:
Alternativas:
• a)Implantar na instituição o setor responsável contando com uma equipe articulada com profissionais tais como o psicopedagogo, o pedagogo e o psicólogo para o acompanhamento e desenvolvimento das ações de apoio aos alunos como necessidades especiais.
• b)Requisitar especialistas para o acompanhamento das atividades extracurriculares.
• c)Construir espaços acessíveis para a prática das atividades físicas.
• d)Promover avaliação diferenciada para os alunos com dificuldades de aprendizagem.
• e)Formar um quadro de professores intérpretes, que possam trabalhar com a Linguagem Brasileira de Sinais.
•
3)Tratando-se da inclusão de alunos que requerem uma atenção pedagógica e psicopedagógica especial, ou seja, de uma Educação Especial, o artigo 58 da Lei Nº 9.394/96 – LDBEN, dispõe que se entende por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar para educandos portadores de necessidades especiais, oferecida preferencialmente na rede de ensino:
Alternativas:
• a)Particular.
• b)Oficial.
• c)Confecional.
• d)Regular.
• e)Especial.
4)Para que os espaços educativos implementem diretrizes de inclusão devem, entre outras exigências:
Alternativas:
• a)entender o campo da inclusão como um espaço diferenciado nos espaços educativos.
• b)fortalecer as práticas classificatórias e seletivas, para que os sujeitos possam ser identificados.
• c)fazer com que os profissionais (docentes, pedagogos e psicopedagogos) que atuam nestes espaços pensem a educação, a sociedade e a escola, de forma reflexiva, crítica e coletiva, concebendo a inclusão como um princípio educativo para todos do espaço educativo.
• d)conceber a inclusão como um princípio educativo orientador de práticas pedagógicas especiais.
• e)instituir um corpo de profissionais especializados nas necessidades dos educandos.
5)A educação inclusiva é hoje uma das diretrizes da Política Educacional brasileira. O atuação do psicopedagogo institucional é um trabalho de apoio ao trabalho de ensino e aprendizagem realizado pelo educador. Do ponto de vista psicopedagógico e pedagógico entende-se por escola inclusiva aquela que:
I. oferece às crianças oriundas das classes menos favorecidas programação que compense o que lhes falta para atingir o padrão desejável estabelecido.
II. utiliza padrões mais flexíveis de atendimento, de modo a possibilitar o acesso e a permanência do aluno na escola.
III. organiza as atividades curriculares tendo como propósito o atendimento das metas que todas as crianças devem alcançar, ao mesmo tempo não respeitando os tempos de aprendizagem.
É CORRETO o que está contido apenas
Alternativas:
• a)no item II.
• b)no item III.
• c)no item I.
• d)nos itens I e II.
• e)nos itens I e III.
Respostas
Alguém com as respostas da av1?
AV2 São 1B, 2E , 3B, 4A, 5C CONFIRMADAS COM SUCESSO
Olá!
1) Impedem a efetivação do processo de inclusão nas escolas: a complexa relação igualdade-diferenças; o reconhecimento de que é possível incluir pessoas com deficiência no ensino regula e A primazia da homogeneização em detrimento da heterogeneidade.
Sendo assim, a resposta correta é a alternativa b.
2) Para a definição de suas ações pedagógicas e de apoio geral, cada escola deve prioritariamente, formar um quadro de professores intérpretes, que possam trabalhar com a Linguagem Brasileira de Sinais.
Sendo assim, a resposta correta é a alternativa e.
3) A modalidade de educação escolar para educandos portadores de necessidades especiais, oferecida preferencialmente na rede de ensino é a oficial.
Sendo assim, a resposta correta é a alternativa b.
4) Para que os espaços educativos implementem diretrizes de inclusão devem, entre outras exigências, entender o campo da inclusão como um espaço diferenciado nos espaços educativos.
Sendo assim, a resposta correta é a alternativa a.
5) Do ponto de vista psicopedagógico e pedagógico entende-se por escola inclusiva aquela que oferece às crianças oriundas das classes menos favorecidas programação que compense o que lhes falta para atingir o padrão desejável estabelecido.
Sendo assim, a resposta correta é a alternativa c.
Espero ter ajudado, bons estudos!