Question

Seriação e ciclos são formas distintas de organizar o ensino. No Brasil convivem as duas formas de organização, pois ambas são permitidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 1996. Com relação a essas duas formas de organização do ensino, podemos dizer que:

I – Na organização em ciclos a possibilidade de reprovação, que costuma ocorrer anualmente na seriação, geralmente é permitida somente ao final de um ciclo.
II – Nas escolas organizadas em ciclos a avaliação não é mais necessária, porque a reprovação é eliminada.
III – A organização da escola em ciclos tem gerado muita polêmica na sociedade, pois essa forma de organização é a responsável pela baixa qualidade do ensino devido ao fato de que os alunos passam de ano sem o domínio necessário, pois a reprovação foi eliminada.
IV – A avaliação na organização da escola em ciclos deve ser contínua, processual, diagnóstica e formativa, sendo diferente da avaliação na organização seriada, na qual predomina uma avaliação classificatória e excludente.
V – A adoção da organização do ensino em ciclos pressupõe uma mudança na lógica de trabalho da escola, exigindo também que algumas condições sejam asseguradas para sua adequada implementação.

Considerando as proposições expressas anteriormente, é correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)
Apenas I, II, V.

b)
Apenas II, III, V.

c)
Apenas II, III, IV.

d)
Apenas I, IV, V.

e)
Apenas I, II, III.

Answer 1

Resposta:

c)apenas ||,|||,|V

Explicação:

apenas ||,|||,|VNas escolas organizadas em ciclos a avaliação não é mais necessária, porque a reprovação é eliminada.

III – A organização da escola em ciclos tem gerado muita polêmica na sociedade, pois essa forma de organização é a responsável pela baixa qualidade do ensino devido ao fato de que os alunos passam de ano sem o domínio necessário, pois a reprovação foi eliminada.

IV – A avaliação na organização da escola em ciclos deve ser contínua, processual, diagnóstica e formativa, sendo diferente da avaliação na organização seriada, na qual predomina uma avaliação classificatória e excludente.