Question

resuminho sobre Herança ligada ao sexo em aves- sistema ZW e herança ligada ao sexo em Drosophila​

Answer 1

Resposta:

Explicação:

Resumo

A prática do jogo nas aulas de Educação Física,

muitas vezes, caracteriza-se sob a forma de

competição, e professores com uma visão reduzida,

não desenvolvem os Jogos Cooperativos (JC), nos

quais o contrário de competir, o objetivo é cooperar.

O objetivo deste estudo foi analisar as contribuições

dos JC no processo educacional, avaliando o

envolvimento e grau de aceitação dos alunos por

meio de Jogos Competitivos X Cooperativos. Com

isso, oferecer aos professores, subsídios para

ampliar sua visão quanto à utilização destes jogos,

mostrando que uma pequena mudança na regra do

mesmo jogo pode trazer grandes benefícios no

processo dos relacionamentos. Participaram desta

pesquisa 95 alunos da 2o a 4o série, com idade de

7 a 10. As aulas foram realizadas em 2 semanas, 2

x por semana com duração de 50 minutos cada. A

conclusão foi que os jogos cooperativos devem ser

mais explorados, pelo fato da boa aceitação dos

alunos. Por outro lado, a competição no jogo

também faz parte do aprendizado, pois precisam

aprender a vencer e a perder. Portanto, é preciso

cultivar equilíbrio na utilização dos jogos, pois um

grande desafio na educação física escolar é

aproximar o ideal (Jogos Cooperativos) do real

(Jogos competitivos).

Abstract

The games in Physical Education, many times, are

characterized by competition, and teachers, who

don’t have a correct view, fail to develop

Cooperative Games, in which the objective is to

cooperate rather than compete. Therefore, the

purpose of this study was to analyze the

contributions of Cooperative Games in the

educational process, investigating the involvement

and degree of acceptance of the students by using

both cooperative x competitive games. The goal

was to offer Physical Education Teachers subsidies

to widen their vision in using these games, and

show that a small change in the rules of the same

game can bring great benefits to the learning

process. 95 students took part in this study,

between the 2ª and 4ª grades. The activities took

place during two weeks, twice a week, and were 50

long. The conclusion was that the cooperative

games should be explored more, for the fact of the

student’s good acceptance. On the other hand, the

competition part of the game is also an important

part of learning, since they need to learn how to win

and how to lose. However, it’s necessary to cultivate

a balance in using both kinds of games since this is

a great challenge for Physical Education Teachers.