O processo de avaliação não diz respeito apenas ao ensino e nem pode ser apenas reduzido às técnicas
Fazendo parte da permanente reflexão sobre a atividade humana, a avaliação constitui um processo
intencional, auxiliado por diversas ciências, e que se aplica a qualquer prática. (GADOTTI, 2003)
GADOTTI, Moacir. Boniteza de um sonho: ensinar - e aprender com sentido Novo Hamburgo: Feevale.
2003
O procedimento docente que caracteriza uma concepção formativa de avaliação é
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considerar o resultado obtido pelo aluno como consequência também do ato de ensinar necessitando de uma intervenção do professor caso o aluno tenha dificuldade
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C- Considerar o resultado obtido pelo aluno como consequências também do ato de ensinar, necessitando de uma intervenção do professor, caso o aluno tenha dificuldades
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