O erro, antes condenado ou punido, passa a fornecer informações ao professor sobre o
quanto e como o aluno aprendeu, sobre como está se desenvolvendo, sobre o que se
apropriou ou sobre como está mobilizando os conhecimentos adquiridos para elaborar
novos conhecimentos. Sobre o erro, julgue cada uma das sentenças, a seguir, com
verdadeiras ou falsas e assinale a alternativa correta:
() Ao considerar os erros dos alunos, o professor abrirá mão de subsidiar a construção da
aprendizagem e a elaboração do conhecimento.
() o professor deve levar o aluno a refletir sobre o seu erro, reorganizar seus saberes para
depois intervir e aprimorar a construção dos conceitos
O erro geralmente é concebido pela escola como um problema no processo ensino e
aprendizagem, em uma visão negativa, que gera muitas vezes a punição.
() Ao considerar o erro, a intervenção do professor limita-se a objetivos frouxos e
desintegrados do processo de ensino e perpetua o nível raso de aprendizagem do aluno
A
O V. V.FF
B
O F,V,V,F
OV,F,VE
D
O F, V, F, F
VFFV

Respostas

respondido por: valeriamoraes149

Resposta:

letra c. fvvf corrigido

Anônimo: a resposta certa é VFVF

schoroederalbino: A resposta certa é FVVF

ghaby20070927: Resposta correta: FVVF

respondido por: Leticia140778

Em relação à aprendizagem e o erro é possível destacar que a tarefa apresenta afirmativas F - V - V - F, sendo que ao considerar o erro o professor terá a oportunidade de ajudar o aluno a superá-lo e perpetuar um nível superior de aprendizagem.

A aprendizagem, o erro e a avaliação

A aprendizagem, o erro e a avaliação estão entrelaçados, sendo que a avaliação só poderá ser positiva se o aluno conseguir aprender. Dessa forma, é preciso exaltar que o aluno também aprende através do erro, configurando o chamamos de avaliação formativa.

Na avaliação formativa o professor irá observar o nível de aprendizagem dos seus alunos diariamente e assim poderá auxiliar quando perceber que ocorreu dificuldade de compreender o conteúdo. Um dos benefícios relevantes da avaliação formativa é oportunizar ao professor a reflexão sobre a sua prática e, se necessário, fazer com que o profissional perceba que a metodologia de ensino deve ser modificada.