• Matéria: Artes
  • Autor: DonaFlorinda07
  • Perguntado 6 anos atrás
< >

2. Como consequência da Revolução Francesa a dança

passou a.:




A. ser mais racional e os espetáculos eram sempre iguais

B. ser proibida

C. ter mais dramaticidade e foram incorporados temas nos espetáculos de dança

D.ser menos expressiva​

Respostas

respondido por: allah1
1

Resposta:

A. ser mais racional e os espetáculos eram sempre iguais

DonaFlorinda07: tá erraduuu
allah1: desculpa errei
allah1: é que foi errado
Perguntas similares
Artes
5 anos atrás
Críticas a favor e contra ao movimento modernista.
Matemática
5 anos atrás
Josefina fatorou completamente o polinômio r⁵ - r³s². Qual foi o resultado encontrado por ela?
Matemática
5 anos atrás
Determine a derivada por diferenças centradas para a função y=ln(x) no ponto x0 = 2, com h = 0,1.
Física
7 anos atrás
por que para emagrecer se recomendam a realização de atividades físicas e a mudança dos hábitos alimentares
Administração
7 anos atrás
O Sindicato está sempre associado à noção de defesa com justiça de uma determinada coletividade. É uma associação estável e permanente de trabalhadores que se unem a partir da constatação e resolução de problemas e necessidades comuns. Quanto ao trecho acima apresentado, pode-se afirmar: Estão corretas apenas as alternativas C e D; Os sindicatos apenas preservam os direitos dos trabalhadores na indústria; Os sindicatos são uma
Português
7 anos atrás
orgao muscular que recebe o sangue e o bombeia para o resto do corpo
História
8 anos atrás
Como o brasil participou da primeira guerra mundial
Matemática
8 anos atrás
CALCULO 1 - AULA 3 Encontre a derivada da função f(x) = sen(cos(tg x)) a) f ´(x) = - cos (cos(tg x)) b) f ´(x) = cos (cos(tg x)) sen (tg x) sec2 x c) f ´(x) = - cos (cos(tg x)) sen (tg x) sec2 x d) Nenhuma das respostas anteriores e) f ´(x) = - cos (cos(tg x)) sen (tg x)
Ed. Física
8 anos atrás
No estudo do processo avaliativo no contexto escolar, devemos ter em nossos horizontes que as práticas avaliativas devem guardar uma correspondência direta com os procedimentos metodológicos utilizados, pois fundamentam-se em uma mesma teoria pedagógica. É comum percebermos, no contexto escolar, um descompasso entre a teoria pedagógica que embasa o professor no processo de ensino e de aprendizagem e a forma como este se utiliza dos instrumentos