Question

Considere o fragmento a seguir:

"[...] tudo o que ouvimos e falamos diariamente se acomoda a gêneros discursivos (preexistentes), assim como o que lemos e escrevemos. Nossas atividades que envolvem linguagem, desde as mais cotidianas – como a mais simples saudação – até as públicas (de trabalho, artísticas, científicas, jornalísticas etc.) se dão por meio da língua/linguagem e dos gêneros que as organizam e estilizam, possibilitando que façam sentido para o outro."

A passagem faz referência:

Alternativas:

a)

ao sentido de gêneros isolados socialmente.

b)

à acomodação de gêneros em novas linguagens.

c)

ao apagamento de gêneros nas situações sociais.

d)

à confluência de gêneros em suportes específicos.

e)

à multiplicidade de gêneros em diferentes esferas.

3)

Leia o excerto a seguir:

"Ao contrário da crença popular, que dita que escrever é ‘dom’ [...], escrever é algo que se aprende. [...] não é preciso esse dom especial para escrever bem e suficientemente, ou seja, saber escrever o que a vida nos pede, de forma competente e razoável. Escrever é uma competênciae, para aprender a escrever, é preciso dominar certas habilidades."

I) Muitas vezes, as atividades de produção textual nas escolas têm por objetivo apenas verificar o aprendizado de aspectos gramaticais e ortográficos, desconsiderando, muitas vezes, as funções sociais da escrita.

PORQUE

II) As escolas ainda estão presas à concepção de língua como código e um conjunto de regras a serem apreendidas.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

b)

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

c)

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

d)

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

e)

As asserções I e II são proposições falsas.

4)

Observe o excerto a seguir:

"[...] é bastante comum em nossas escolas do ensino básico ouvirem os alunos reclamarem de dificuldades consideráveis com o vocabulário, não só com relação aos textos da disciplina de Língua Portuguesa, mas tendo em vista textos de outras."

(SOUSA FILHO, Sinval Martins de; BAÚ, Maria de Fátima Furtado. O ensino/estudo do léxico nas aulas de língua portuguesa no ensino médio. Revista Educação e Linguagens. Campo Mourão, v. 6, n. 10, jan./jun. 2017.)

Quanto ao trabalho com léxico no ensino de Língua Portuguesa, analise as afirmativas a seguir:

I) O trabalho com o léxico é importante para que o professor e a escola possam desenvolver no aluno as competências leitora e escritora.

II) Uma abordagem lexical adequada deve, sobretudo, levar o aluno a ampliar o seu repertório lexical.

III) A forma adequada de se trabalhar o léxico é a partir do estudo das unidades lexicais, nas suas relações de sinonímia e a partir das suas definições de dicionário.

É correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)

I, apenas.

b)

II, apenas.

c)

III, apenas.

d)

I e II, apenas.

e)

I, II e III. 

​

Answer 1

Resposta:

Alguém sabe a resposta ?

Explicação: