o movimento para inclusão iniciado em 1975 nos estados unidos promoveu uma série de eventos e discussões importantes para a área da inclusão. a declaração de salamanca de 1994 elaborada pela unesco é um documento referência ao se tratar de inclusão, sendo base para leis brasileiras. sobre a declaração de salamanca, analise as afirmativas a seguir. i. o princípio fundamental da declaração é de que todas as crianças devem aprender juntas. ii. a declaração retomou a discussão sobre educação especial, na tentativa de diminuir as fontes de injustiças sociais a partir do pressuposto de educação para todos. iii. a declaração recomenda que as escolas se ajustem às necessidades dos alunos. iv. a partir do respaldo de leis e declarações importantes as escolas, em sua totalidade, passaram a ofertar um ensino de qualidade para todos. é correto o que se afirma em:
Respostas
Resposta:
Alternativa 3: I, II e III, apenas.
Explicação:
a alternativa IV E falsa.
Resposta:
Alternativa 3:
I, II e III, apenas.
Explicação:
1. Nós, os delegados da Conferência Mundial de Educação Especial,
representando 88 governos e 25 organizações internacionais em assembléia aqui
em Salamanca, Espanha, entre 7 e 10 de junho de 1994, reafirmamos o nosso
compromisso para com a Educação para Todos, reconhecendo a necessidade e
urgência do providenciamento de educação para as crianças, jovens e adultos
com necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino e
re-endossamos a Estrutura de Ação em Educação Especial, em que, pelo espírito
de cujas provisões e recomendações governo e organizações sejam guiados.
2. Acreditamos e Proclamamos que:
• toda criança tem direito fundamental à educação, e deve ser dada a oportunidade
de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem,
• toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de
aprendizagem que são únicas,
• sistemas educacionais deveriam ser designados e programas educacionais
deveriam ser implementados no sentido de se levar em conta a vasta diversidade
de tais características e necessidades,
• aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola
regular, que deveria acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança,
capaz de satisfazer a tais necessidades,
• escolas regulares que possuam tal orientação inclusiva constituem os meios mais
eficazes de combater atitudes discriminatórias criando-se comunidades
acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e alcançando educação para
todos; além disso, tais escolas provêem uma educação efetiva à maioria das
crianças e aprimoram a eficiência e, em última instância, o custo da eficácia de
todo o sistema educacional.
documento de Salamanca/1994