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A partir de observações em campo e da experiência de alguns projetos pedagógicos entre os Xikrin, propondo à pensar as razões de sua adesão, a inserção das crianças na disciplina escolar, as condições do trabalho pedagógicos e as possibilidades de comunicação intercultural neste processo, acreditando que, por suas características particulares, o caso xikrin nos permite dar nova luz ao debate atual sobre a educação intercultural e as expectativas dos povos indígenas de aprendizado da cultura que os rodeia e sobre suas crianças e seu futuro.
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