DESAFIO "Em cada turma que você leciona, é provável que algumas crianças tenham habilidades sociais fracas. Uma ou duas podem ser crianças rejeitadas. Várias outras podem ser crianças negligenciadas. Existe algo que você possa fazer para ajudar essas crianças a desenvolverem suas habilidades sociais? Enquanto você pensa sobre isso, tenha em mente que aprimorar as habilidades sociais é mais fácil quando as crianças têm dez anos ou menos (Malik e Furman, 1993). Na adolescência, as reputações dos pares se tornam mais estabelecidas à medida que turminhas e grupos de pares ganham maior importância." (SANTROCK, 2011, p. 87) Refletindo sobre o que o especialista John Santrock nos fala sobre a participação do professor na consolidação das habilidades sociais dos estudantes, seu desafio consiste em apresentar propostas, que possam ser trabalhadas em sala de aula, com o intuito de ajudar uma criança que possua as características enumeradas abaixo, a consolidar suas atividades sociais. Nosso estudante hipotético é uma criança inteligente, agressiva, dominadora e acostumada à presença apenas de adultos em seu convívio familiar. Sua atitude típica na sala de aula revela o quanto se sente rejeitada pelos colegas, com os quais não consegue, de fato, estabelecer um relacionamento de amizade. Nossa criança já relatou aos pais e ao professor o quanto sofre com isso. E então, qual seria a solução para o desafio proposto?
Respostas
A criança se sente intimidada em relação à novas experiências com os colegas e pessoas com quem não tem muito convívio íntimo.
Ela deve se sentir à vontade na presença de outros, a criança deve se sentir parte da sala de aula, importante para a formação do grupo, consequentemente devo fazer atividades onde coloco em evidência as qualidades da criança e dos outros alunos onde proponho que se conheçam melhor.
Espero ter ajudado!
Resposta:
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
O professor pode ajudar a criança a aprender a ouvir os pares e a “ouvir o que eles dizem” em vez de tentar dominá-los. Em atendimentos reservados, com ou sem a ajuda de outro profissional, o estudante poderá ser instruído sobre a importância em demonstrar comportamentos tais como: ter melhor empatia, ouvir atentamente e aprimorar as habilidades de comunicação. É possível demonstrá-la que tais comportamentos aprimorariam suas chances de ser acolhida por outros alunos. O professor poderá ajudar ainda a criança a atrair e manter a atenção dos pares de maneiras positivas. Para isso, poderá ensiná-la sobre as estratégias apropriadas e inapropriadas para fazer amigos. Tal prática de ensino poderá inclusive ser realizada em forma de aula, com argumentos neutros, ofertados à toda a classe. Deste modo, um ensinamento de estratégias apropriadas inclui tratar:
• Como iniciar a interação, por exemplo, perguntando à pessoa sobre suas atividades favoritas e convidando-a a fazer coisas juntos.
• Qual a importância de ser agradável, bondoso e atencioso.
• Os porquês do dever de mostrar respeito pelos outros, sendo gentil e ouvindo o que os outros têm a dizer.
Já a conscientização sobre as estratégias inapropriadas pode incluir:
• Saber que não é uma boa ideia ser agressivo, mostrar desrespeito, não ter consideração, magoar os outros, fofocar, espalhar boatos, causar embaraço ou criticar os outros.
• Não se apresentar de forma negativa, não ser egoísta, nem cuidar somente de si mesmo ou ser ciumento, rabugento ou irritado o tempo todo.
• Não se envolver em comportamento antissocial, tal como brigar, gritar com os outros, provocar os outros, caçoar dos outros, ser desonesto, burlar as regras escolares ou usar drogas.
Em muitos casos, buscar o diálogo com os pais ou responsáveis pelo estudante, na tentativa de conseguir apoio para o desenvolvimento das habilidades sociais dele, poderá ser uma alternativa eficaz.
Explicação: