A escola progressista libertadora preconiza a avaliação autêntica, que abrange uma grande variedade de instrumentos, medidas e métodos para avaliar melhor as inteligências múltiplas. A avaliação autêntica se opõe, assim, à testagem padronizada, uma vez que esta (padronizada):
a) lida com "produtos" e não com "processos".
b) considera a avaliação e o ensino como atividades interdependentes.
c) dá aos alunos o tempo de que necessitam para realizar a atividade.
d) não compara os alunos uns com os outros.
e) avalia em base contínua.
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lida com "produtos" e não com "processos".
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