A instalação da Corte portuguesa no Rio de Janeiro foi acompanhada pela fundação de diversas instituições até então inexistentes no Brasil Colônia. Na sequência da transferência da Corte portuguesa para o Rio de Janeiro, em 1807/1808, foi fundada a Academia Real Militar do Rio de Janeiro, em 1810, com o objetivo de formar a elite técnico-científica do Estado joanino. Orientada por tais objetivos educativos, essa escola superior de ensino técnico instituiu, no Brasil, um modelo de ciência e de ensino científico de matriz politécnica. […] Como se menciona explicitamente na Carta de Lei que fundou a Academia Militar, essa instituição tinha como objetivo educativo fornecer uma preparação científica e técnica aos futuros quadros técnicos do Estado. Essa questão era premente no império português e, em particular, no Brasil. A ausência de infraestruturas de vária espécie era um entrave à afirmação do poder político, ao controle territorial e, naturalmente, ao desenvolvimento econômico. CAROLINO, Luís Miguel. Manoel Ferreira de Araújo Guimarães, a Academia Real Militar do Rio de Janeiro e a definição de um gênero científico no Brasil em inícios do século XIX. Revista Brasileira de História, São Paulo, dez. 2012. Disponível em: . Acesso em: 14 ago. 2019. Glossário premente: iminente; imediato; urgente. Com base no texto, é possível afirmar que uma das razões que levaram Dom João VI a fundar instituições de ensino no Brasil Colônia, como a Academia Real Militar do Rio de Janeiro, foi (A) o interesse em qualificar a elite local como profissionais de nível superior. (B) o projeto para tornar o Brasil uma referência em pesquisas científicas no mundo. (C) a necessidade de expandir o acesso ao ensino superior para toda a população. (D) a intenção de ampliar o mercado consumidor, atraindo renomados cientistas à Corte.
Respostas
Resposta:
(B)
o projeto para tornar o Brasil uma referência em pesquisas científicas no mundo.
Espero te ajudado
Resposta:
Letra A
Explicação:
A alternativa B está incorreta, porque essas instituições estavam voltadas para a formação de novos profissionais que eram escassos ou até inexistentes no Brasil, e não para a criação de centros de pesquisa científica. A alternativa C está incorreta, porque as vagas para estas instituições eram bastante restritas e, de qualquer forma, a maioria da população continuava sem receber sequer um ensino básico. A alternativa D está incorreta, porque, embora fosse comum a contratação de professores europeus, o objetivo de tais instituições era melhorar a formação da elite local, que não possuía qualquer tipo de instrução superior no Brasil. O número de professores contratados não seria tão expressivo a ponto de interferir na formação do mercado consumidor.