Question

[...] de pensada inicialmente para a educação privada dos filhos das famílias abastadas, a educação do corpo foi amplamente divulgada e efetivada na escola pública do século xix. mas essa mudança de uma educação física doméstica para uma efetivada em um espaço público não se deu de forma evolutiva. foi preciso a existência de condições históricas determinadas para que se instaurasse um longo e acirrado debate sobre a extensão das práticas corporais de uma forma universal. ​ herold júnior, carlos. a educação física no pensamento educacional moderno no contexto francês do século xviii. analecta (unicentro), guarapuava-pr, v. 7, p. 43-55, 2006. levando em consideração a citação acima e a história educacional, avalie as afirmações a seguir com v para verdadeiras e f para falsas: i – percebe-se que nem a educação formal, nem as práticas formativas sistemáticas atinentes ao corpo, eram pensadas e voltadas a todos os membros da sociedade no início da história educacional. ii – no nascimento da sociedade moderna (séculos xv e xvi), sob a égide do capitalismo, poucas foram as transformações que aconteceram em termos de se pensar a escola e suas práticas corporais de forma igual para todos os cidadãos. iii – com a revolução francesa de 1789, nota-se que as justificativas e as estruturas educacionais capazes de absorver, também, os filhos das classes trabalhadoras, tornam o corpo um assunto importante e educável nas estruturas institucionais que se expandiam. as afirmações i, ii e iii são, respectivamente:

Answer 1

Resposta:

1 e 3 verdadeiras pg 132

Espero ter ajudado!! ;-)

Answer 2

Resposta:

A:(V)  Conforme vimos nos parágrafos anteriores, nem a educação formal, nem as práticas formativas sistemáticas atinentes ao corpo, eram pensadas e voltadas a todos os membros da sociedade

B:(F) Com o nascimento da sociedade moderna nos séculos XV e XVI, sob a égide do capitalismo, ao mesmo tempo em que o fosso econômico entre classes sociais se ampliou, do ponto de vista político, operaram-se transformações que levaram a várias lutas pela construção de Estados representativos, baseados na igualdade política entre cidadãos. A Revolução Francesa de 1789 é o evento-chave desse processo

C:(V)Interessante verificarmos que, nessa luta por construir as justificativas e as estruturas educacionais capazes de absorver, também, os filhos das classes trabalhadoras, o corpo tornou-se um assunto importante e, assim, visto como necessariamente  

educável nas estruturas institucionais que se expandiam. Considerar o corpo como objeto de uma educação sistemática pode ser entendido se olharmos o panorama cultural do século XIX e compreendermos alguns desdobramentos que explicam esse olhar pedagógico para o corpo.

Explicação:

PAG 132 LIVRO