1° DO ENSINO MÉDIO, AJUDA POR FAVOR
Anexos:
gianpedro001:
Vou responder, mas vai demorar muito, é para hoje?
Boa noite! Como não foi possível baixar o arquivo, e não consigo enviar de outra forma, uma vez que não é possível enviar mensagens privadas nem links de outros sites (o site que eu ia enviar era apenas de um print que eu tirei), copiei e colei pouco a pouco toda a matéria e explicação. É muita coisa, mas através disso, você poderá até passar a ensinar a matéria ;)
Respostas
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1
Resposta:
Boa noite!
Bem, peço desculpas pois minha reposta ficou muito grande, mas estou enviando dois arquivos: um com uma imagem sobre uma questão específica, e o outro arquivo está toda a explicação com as respostas. Bons estudos!
Anexos:
Atividades: A = {0,2,4,6} e B = {7,8,9,10}
A) 2 E A B) 10 E B
C) 4 ∉ B D) 6 E A
E) 0 ∉ B F) 10 ∉ A
G) 6 ∉ B H) 10 ∉ A
Questão 2: Verdadeiro ou falso?
Quando temos um conjunto menos o outro, significa que devemos tirar do primeiro conjunto, todos os elementos que ele tem que também está no segundo conjunto.
Tomemos como exemplo o conjunto M = {1,4,9} e o conjunto S = {2,4,6,7}. Podemos notar que o número 4 está nos dois conjuntos, logo:
A) 2 E A B) 10 E B
C) 4 ∉ B D) 6 E A
E) 0 ∉ B F) 10 ∉ A
G) 6 ∉ B H) 10 ∉ A
Questão 2: Verdadeiro ou falso?
Quando temos um conjunto menos o outro, significa que devemos tirar do primeiro conjunto, todos os elementos que ele tem que também está no segundo conjunto.
Tomemos como exemplo o conjunto M = {1,4,9} e o conjunto S = {2,4,6,7}. Podemos notar que o número 4 está nos dois conjuntos, logo:
M-S = {1,9} (tira-se os elementos do conjunto M que estão no conjunto S)
S-M = {2,6,7} (tira-se os elementos do conjunto S que estão no conjunto M)
Atividades: A = {0,2,4,6} e B = {2,4,7,8,9,10}.
A) A-B = {0,2,6,-7,-8,-9,-10} Falso
B) A-B = {0,6} Verdadeiro
C) B-A = {7,8,9,10} Verdadeiro
D) B-A = {-6,0,7,8,9,10} Falso
Questão 3: Resolva as operações.
A matéria da Questão 3 é a mesma da Questão 2.
S-M = {2,6,7} (tira-se os elementos do conjunto S que estão no conjunto M)
Atividades: A = {0,2,4,6} e B = {2,4,7,8,9,10}.
A) A-B = {0,2,6,-7,-8,-9,-10} Falso
B) A-B = {0,6} Verdadeiro
C) B-A = {7,8,9,10} Verdadeiro
D) B-A = {-6,0,7,8,9,10} Falso
Questão 3: Resolva as operações.
A matéria da Questão 3 é a mesma da Questão 2.
Atividades: A = {a,b,c,d}, B = {c,d,e,f,g} e C= {b,d,e,g}
A) B-A = {e,f,g} B) A-C = {a,c}
C) A-B = {a,b} D) C-B = {b}
Questão 4: Marque a alternativa que resulta em A∩B.
Primeiramente, quando você ver, por exemplo:
{X E ℝ / 1 OBS: < significa ''menor que'' > signigica ''maior que''
≤ significa ''menor igual que'' (se 2≤X, X é menor que 2 ou é 2)
≥ significa ''maior igual que'' (se 2≥X, X é maior que 2 ou é 2)
A) B-A = {e,f,g} B) A-C = {a,c}
C) A-B = {a,b} D) C-B = {b}
Questão 4: Marque a alternativa que resulta em A∩B.
Primeiramente, quando você ver, por exemplo:
{X E ℝ / 1 OBS: < significa ''menor que'' > signigica ''maior que''
≤ significa ''menor igual que'' (se 2≤X, X é menor que 2 ou é 2)
≥ significa ''maior igual que'' (se 2≥X, X é maior que 2 ou é 2)
Isso significa: ''X pertence a ℝ (números reais) tal que 1 é menor que X e X é menor que 5 (X está entre 1 e 5)'', ou seja, X pode ser 2,3 ou 4.
Além disso, o sinal U demonstra a união dos conjuntos, aos quais se soma os elementos dos conjuntos, ex: A = {1,2,3} e B = {3,4,5}, logo: AUB (A união com B) = {1,2,3,4,5}.
Já ∩ significa intersecção, em que vemos escrever somente os números que estão presentes em ambos os conjuntos, ex: A = {1,2,3} e B = {3,4,5}, logo: A∩B (A intersecção com B) = {3}.
Além disso, o sinal U demonstra a união dos conjuntos, aos quais se soma os elementos dos conjuntos, ex: A = {1,2,3} e B = {3,4,5}, logo: AUB (A união com B) = {1,2,3,4,5}.
Já ∩ significa intersecção, em que vemos escrever somente os números que estão presentes em ambos os conjuntos, ex: A = {1,2,3} e B = {3,4,5}, logo: A∩B (A intersecção com B) = {3}.
Atividades: A = {X E ℕ / 1Letra C: {3}, pois se A só pode ser de 2 ao 3, e B de 3 a 19, só o número 3 está dentre os dois conjuntos.
Questão 5: Represente os conjuntos no diagrama.
Para representar conjuntos em um diagrama, basta desenhar círculos, sendo cada círculo representando um conjunto, e nos círculos coloque os elementos de cada conjunto dentro, mas com um ponto final na frente de cada elemento.
Questão 5: Represente os conjuntos no diagrama.
Para representar conjuntos em um diagrama, basta desenhar círculos, sendo cada círculo representando um conjunto, e nos círculos coloque os elementos de cada conjunto dentro, mas com um ponto final na frente de cada elemento.
Mas os círculos devem se cruzar quando houver um elemento presente em ambos os conjuntos, e no local de transição entre os dois círculos, coloque tais elementos.
Quando um conjunto tem todos os elementos do outro conjunto e um pouco mais, ex: A = {0,1,2,3} e B = {0,1}, você terá que desenhar um círculo menor dentro do maior. No menor (seguindo o exemplo dado), deve ter 0 e 1, já no maior (no espaço só do círculo maior, uma vez que um círculo vai estar dentro do outro), deve estar 2 e 3.
Quando um conjunto tem todos os elementos do outro conjunto e um pouco mais, ex: A = {0,1,2,3} e B = {0,1}, você terá que desenhar um círculo menor dentro do maior. No menor (seguindo o exemplo dado), deve ter 0 e 1, já no maior (no espaço só do círculo maior, uma vez que um círculo vai estar dentro do outro), deve estar 2 e 3.
Atividades: A = {1,2,4,7,8}, B = {1,2,5,6,8} e C = {1,2,3,5,7,8,9}
A resposta tá no arquivo!
Questão 6: Marque os conjuntos como vazio, unitário, finito ou infinito.
- Conjunto vazio: conjunto sem elementos, se representa com { }
- Conjunto unitário: aquele que tem apenas um elemento, ex: {5}
-Conjunto finito: aquele que é limitado, tem um fim, ex: {2,3,4}
-Conjunto infinito: conjunto ilimitado, sem fim, ex: ℕ = {0,1,2,3...}
A resposta tá no arquivo!
Questão 6: Marque os conjuntos como vazio, unitário, finito ou infinito.
- Conjunto vazio: conjunto sem elementos, se representa com { }
- Conjunto unitário: aquele que tem apenas um elemento, ex: {5}
-Conjunto finito: aquele que é limitado, tem um fim, ex: {2,3,4}
-Conjunto infinito: conjunto ilimitado, sem fim, ex: ℕ = {0,1,2,3...}
Atividades:
A) A é o conjunto resultante de 2X+5=19
2X+5=19 → 2X=19-5 → 2X=14 → X= → A= {7} (Conjunto unitário).
B) B= {X E ℕ / 10Entre 10 e 11, só há números decimais, mas nenhum natural (Conjunto vazio).
C) C = {1,4,9,16,25,36...}
Os três pontos indicam que há mais depois do 36, mas não mostra até onde (Conjunto infinito).
D) D = {0,10,20,30, ... ,90}
Os três pontos indicam que há mais depois de 30, mas indica até o 90, isto é, impõe um limite (Conjunto finito).
A) A é o conjunto resultante de 2X+5=19
2X+5=19 → 2X=19-5 → 2X=14 → X= → A= {7} (Conjunto unitário).
B) B= {X E ℕ / 10Entre 10 e 11, só há números decimais, mas nenhum natural (Conjunto vazio).
C) C = {1,4,9,16,25,36...}
Os três pontos indicam que há mais depois do 36, mas não mostra até onde (Conjunto infinito).
D) D = {0,10,20,30, ... ,90}
Os três pontos indicam que há mais depois de 30, mas indica até o 90, isto é, impõe um limite (Conjunto finito).
Muito obrigado mano, me salvou, tmj, vc é o cara
;)
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